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研究生:張薷方
研究生(外文):Chang, Ru-Fang
論文名稱:未補習之國中學生學習態度與成效研究─以臺中市某國中為例
論文名稱(外文):A Study on the Learning Attitude and Effectiveness of Junior High School Students without Going to Cram School─ A Case School in Taichung City
指導教授:胡鳳生胡鳳生引用關係
指導教授(外文):Hu, Fong-Seng
口試委員:蘇伊文陳介英
口試委員(外文):Su, I-WenCHEN, JIE-YING
口試日期:2017-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:公共政策研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:補習教育未補習學習態度學習成效
外文關鍵詞:Cram SchoolsWithout Attending Cram SchoolsLearning AttitudeLearning Effectiveness
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補習,是臺灣行之有年的社會風氣,雖然歷經多次教育改革,補教業卻依然興盛,甚少受到波及。當教育改革的目的在於減輕學子升學壓力,然而改革後,非但目的未達成,反而有為數不少的學子在放學後,得趕往下一個學習場域。在補習成為輔助升學的常態情況下,未補習而能在學業上表現良好的學生,確實值得探究。
本研究旨在探討未接受補習教育之國中學生的學習過程,以臺中市某公立國中15位未補習而有良好學習成效的國三學生為例,透過兩階段質性訪談所收集到的資料加以分析,探討這群未補習學生不參與補習的原因,並了解未補習學生對補習的見解,以及如何不依賴補習而能保持良好學習表現。研究結果發現:

一、受訪學生不否定補習的益處,但本身無補習的需求。
二、受訪學生求學態度認真,但並非全然主動學習。
三、父母教養態度與方式,對子女的學習成效具有影響力。
四、教師良好的教學態度與班級經營能提升學生學習成效
五、同儕間的良性競爭能激發彼此潛能,並提升學習成效。

依據研究結果,研究者分別對國中學生、學生家長、教師教學以及未來的後續研究者提出參考建議。

In Taiwan, it has been common to attend cram school for years. Although we’ve carried out educational reforms many times, cram schools are still here and there. The original purpose of educatonal reforms is to relieve students’ academic pressure. However, those reforms didn’t change anything. Instead, more and more students hurry to cram school after school. Under the circumstances, it’s worthwhile to probe into those students who don’t attend cram school but have good effectiveness of studies.
The study aims to discover the learning process of those junior high school students who don’t attend cram school. The objects are 15 third-year students in a junior high school in Taichung City. Those don’t go to cram school but perform well in studies. Through the two-stage interview, the researcher analyzed the information and found out the reason why those students don’t attend cram school. Besides, the researcher also discovered those students’ attitude toward cram school and knew how they can have good learning effectiveness without attending cram school. Findings of the study were as follows.
1. Those interviewed students don’t deny the benefit of attending cram
school, but they don’t have the need of doing so.
2. Those interviewed students have positive attitude toward learning,
but not all of them learn actively.
3. Parents’ nursing attitude and ways greatly affect their children’s
learning effectiveness.
4. Teachers’ good teaching attitude and class management can improve
students’ learning effectiveness.
5. Benign competition among peers can inspire potential and improve
learning effectiveness.

According to the findings, the researcher provided advice and suggestions to junior high school students, parents, teachers and the following researchers.


第一章 緒論…………………………………………………………. 1
第一節 研究背景與動機……………………………………………….…. 1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………………….. 5
第三節 研究範圍與限制………………………………………………….. 7
第四節 名詞解釋………………………………………………………….. 9

第二章 文獻探討…………………………………………………… 11
第一節 臺灣補習班的興起………………………………………………. 11
第二節 學生參與補習的理由……………………………………………. 14
第三節 補習班教學的優點與補習的缺失………………………………. 17
第四節 「未補習學生」的相關文獻……………………………………. 20
第五節 影響未補習而學習成效良好學生的相關因素……………….… 24

第三章 研究設計與實施…………………………………………… 31
第一節 研究架構…………………………………………………………. 31
第二節 研究對象…………………………………………………………. 31
第三節 研究方法與實施流程……………………………………………. 36
第四節 研究倫理…………………………………………………………. 40




第四章 研究結果分析與討論……………………………………… 41
第一節 未補習學生對補習的看法與需求…………………………….… 41
第二節 學生未參加補習的原因及其學習方式…………………………. 53
第三節 影響未補習學生學習成效的因素…………………………….… 71

第五章 結論與建議………………………………………………… 89
第一節 結論………………………………………………………………. 89
第二節 建議………………………………………………………………. 91

參考文獻…………………………………………………………..… 95
中文文獻……………………………………………………………………. 95
西文文獻……………………………………………………………………. 106

附錄………………………………………………………………….. 111
附錄一 2016年受訪學生在校模擬考及國中會考成績表……………… 111
附錄二 2017年受訪學生在校模擬考及國中會考成績表……………… 112
附錄三 個案2016B的會考讀書計畫表…………………………………. 116

中文文獻
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