臺灣博碩士論文加值系統

本研究在探討偏鄉小型學校之初任教師的工作困擾類型以及其因應方式。從偏鄉小型學校當中，挑選出具代表性之初任教師進行個案分析與研究。最後依據研究結果提出結論與建議，提供給偏鄉小型學校初任教師以及偏鄉小型學校與教育單位參考。
本研究採用個案分析法，進行半結構式訪談，將蒐集到的資料進一步的加以分析與歸納。本研究主要發現如下：
一、人際互動困擾的因應方式為培養正向態度與人互動。
二、教學活動困擾的因應方式為多增加教學經驗累積實力。
三、班級經營困擾的因應方式為嘗試不同的班級經營方法。
四、工作負擔困擾的因應方式為運用休息時間完成工作。
五、專業成長困擾的因應方式為參加線上及周末研習。

This study aim to understand beginning teachers’ work-related distress and coping ways of small-scale schools in country side. In this research, we take six beginning teachers who are working in small-scale schools in country side as an example. According to the results, conclusions and recommendations are provided for beginning teachers’ working in small-scale schools in country side and schools.
By using case study method, data was collected through semi－structured interviews. The main findings of this study are as follows:
First, the coping way of distress of personal interaction is to cultivate positive attitude towards people.
Second, the coping way of distress of teaching activity is to accumulate teacging experiences.
Third, the coping way of distress of classroom management is to attempt different ways of classroom management.
Fourth, the coping way of distress of workload is to finish works by using non-working time.
Fifth, the coping way of distress of professional development is to join online or weekend workshops.

中文摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究範圍及流程 6
第二章 文獻探討 8
第一節 初任教師相關研究 8
第二節 偏鄉小型學校相關研究 13
第三節 初任教師之工作困擾及因應方式相關研究 16
第三章 研究方法 40
第一節 研究設計與實施 40
第二節 研究對象 43
第三節 研究程序及資料處理 47
第四節 研究倫理 51
第四章 研究結果與討論 53
第一節 偏鄉小型學校初任教師人際互動困擾與因應方式 探究 53
第二節 偏鄉小型學校初任教師教學活動困擾與因應方式 探究 65
第三節 偏鄉小型學校初任教師班級經營困擾與因應方式 探究 71
第四節 偏鄉小型學校初任教師工作負擔困擾與因應方式 探究 76
第五節 偏鄉小型學校初任教師專業成長困擾與因應方式 探究 79
第五章 結論與建議 83
第一節 研究結論 83
第二節 建議 92
參考文獻 98
一、 中文文獻 98
二、英文文獻 104

一、中文文獻
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