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研究生:郭東林
研究生(外文):Dong-Lin Guo
論文名稱:國中健康與體育領域中性教育教科書內容與教師知覺學生差異之研究
論文名稱(外文):Study on the Sexuality Educational Design of Textbook and Needed of Differences of Teacher Perception in Health and Sports Course for the Junior High School Students
指導教授:王俊斌王俊斌引用關係
指導教授(外文):Chun-Ping Wang
口試委員:高松景陳錫琦
口試委員(外文):Song-Jing GaoSi-Chi Chen
口試日期:2019-07-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:健康與體育領域性教育學生需求
外文關鍵詞:health and physical educationsex educationstudents’ needs
DOI:doi: 10.6344/THE.NTUE.CICT.029.2019.F02
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本研究旨在探討現行國中健康與體育領域性教育教科書內容與教師知覺學生在性教育課程內容需求的兩者之間差異。
研究者依據National Guidelines Task Force(2004)所提出的性教育6個主要概念及39個主題,作為健康與體育領域性教育的內容分析架構,進行內容分析與次數統計。
  在學生需求方面,將擬定題目大綱針對現職台北五位健康教育教師進行深度訪談,藉以統整分析教師知覺學生的性教育需求。
  最後,將性教育教科書內容分析與教師訪談的結果進行比較,了解此兩者的差異,並對性教育教科書提出修正建議。
研究結果發現:一、性教育教科書內容的廣度符合但深度不足,二、部分內容形式難以協助教學,三、重知識、輕情意與技能,四、性教育教科書的內容偏向傳統,五、課程設計不符「全人的性」的精神。
  根據研究結果提出建議為一、性教育課程設計內容需符合教學目標的精神,二、能透過多元的研習管道提升教師的專業知能,三、校本課程精神的橫縱溝通,四、課程設計內容要符合時代所需。

This research aims to study the discrepancy between the content of sex education in the Health and Physical Education textbooks in junior high school and the teachers’ perceptions of students’ needs for sex education.
In the study, the researcher used six main concepts and thirty-eight topics about sex education in National Guidelines Task Force (2004) as the base of the content analysis of the abovementioned textbooks and the frequency of occurrence of the certain topics in them.
In terms of students’ needs, the researcher created an interview outline and conducted in-depth interviews with five health and physical education teachers in Taipei to organize and analyze teachers’ perceptions of students’ needs for sex education.
Then, the researcher compared the content analysis of the textbooks with the results of the teacher interviews and explored the differences between them, finally providing suggestions on how to revise the content of sex education in the textbooks.
The important findings are presented as below. First, the breadth of sex education in the textbooks is satisfying, but the depth is not. Second, some content is not easily taught to students. Third, the textbooks emphasize the cognitive domain but understate the affective and psychomotor domains. Fourth, the textbooks contain several traditional ideas. Fifth, the course design does not match the essence of holistic sexuality.
According to the above results, the researcher proposed the following suggestions. First, the course design on sex education should match teaching goals. Second, teachers can enhance their professional competencies in workshops from diverse channels. Third, there should be horizontal and vertical connections in a school-based curriculum. Fourth, the course design should cater to the needs of nowadays society.

目 錄
第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的與研究問題4
第三節 名詞釋義5
第四節 研究限制6
第二章 文獻探討7
第一節 台灣學校性教育的發展7
第二節 性教育課程的內涵13
第三節 國中青少年性發展26
第四節 台灣學校性教育實施的相關研究29
第五節 學生性教育需求的相關研究33
第六節 教科書性教育課程的相關研究35
第三章 研究設計與實施39
第一節 研究架構39
第二節 研究流程40
第三節 研究對象42
第四節 研究方法與工具44
第五節 資料處理56
第六節 研究發展的歷程與省思57
第四章 研究結果與討論59
第一節 國中健康與體育領域性教育課程內容分析59
第二節 健康教育教師深度訪談分析70
第五章 討論與建議107
第一節 主要研究結果發現107
第二節 結論111
第三節 建議114
第六章 文獻參考117
表 目 錄
表2-1-1 學校性教育課程的發展演變7
表2-1-2 進入校園萌芽期8
表2-1-3 組織發展推動期9
表2-1-4 課程全面實施期11
表2-1-5 延伸發展精緻期11
表2-2-1 NGTF(2004)性教育概念主題13
表2-2-2 九年一貫健康與體育領域課程綱要能力指標—生長、發展15
表2-2-3 九年一貫健康與體育領域課程綱要能力指標—健康心理17
表2-2-4 九年一貫健康與體育領域課程綱要能力指標—群體健康18
表2-2-5 十二年國教健康與體育性教育學習內容—性的發展20
表2-2-6 十二年國教健康與體育性教育學習內容—關係的建立22
表2-2-7 十二年國教健康與體育性教育學習內容—性健康24
表2-2-8 十二年國教健康與體育性教育學習內容—性與社會文化25
表2-3-1 男女第二性徵的發展26
表2-6-1 教科書性教育課程的相關研究36
表3-4-1 性教育6大類主類目學習目標45
表3-4-2 內容分析類目編碼表47
表3-4-3 評分員基本資料51
表3-4-4 抽測樣本之評分員相互同意值52
表4-1-1 主類目次數統計表59
表4-1-2 次類目次數統計表62
表4-2-1 教師知覺性教育教科書課程出現的類目統計表70
表4-2-2 教師知覺性教育教科書課程選擇不教或帶過之類目統計表83
表4-2-3 教師知覺性教育教科書課程需增加或補充之類目統計表92
圖 目 錄
圖3-1 研究架構39
圖3-2 研究流程41
圖5-5 內容分析法類目劃計的判斷圖例56

第六章 參考文獻
*國內文獻
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擷取行政院疾病管制局網站。http://www.cdc.gov.tw/
擷取杏陵研究所網站。http://www.sexedu.org.tw
擷取青少年性教育網站。http://www.young.gov.tw/
擷取衛生署國民健康局網站。http://www.bph.doh.gov.tw
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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