臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在了解 2002 至 2010 年在臺灣舉辦的全國學生音樂比賽國小團體B組同聲合唱多次重覆自選曲的選用狀況，並探討六首多次重覆自選曲的指導要領。研究者先將 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體 B 組同聲合唱自選曲的資料進行收集，共有一百三十首，其中二十六首曲目於不同場次的比賽中被重覆選用為自選曲。研究者將歷年被重覆選用四次以上的六首多次重覆自選曲依選用次數與歌曲類別進行分析。
此外，研究者對曾選用重覆選用曲參加全國音樂比賽的十四位國小合唱指導教師進行個別訪談，以了解對於六首多次重覆自選曲全曲的指導要領，及對於重覆自選曲的選用看法。
本研究結論如下：
一、2002 至 2010 年「全國學生音樂比賽」國小團體 B 組同聲合唱重覆自選曲中被重覆四次以上的曲目有六首，分別為《閒聊波爾卡》、《聖城》、《天下別無拯救》、《與主接近》、《Festival Sanctus》、《天使之糧》。
二、受訪老師均強調演唱同聲合唱重覆自選曲歌曲時的音色要明亮
三、受訪老師均重視合唱教學之基本發聲技巧
四、六首多次重覆自選曲的共同特徵：好聽的旋律、較完整的和聲、鮮明的節奏、風格明朗。
五、受訪老師肯定音樂比賽對於合唱教學的正面影響，雖然造成一定程度的壓力，但可以給學生表演的舞台，也讓合唱指導老師間有觀摩其他團隊的機會，更是拓展合唱新曲目的良機。

The purpose of this research is to realize the selective status of Frequently Chosen Pieces (FCP) for Elementary-level Children Chorus Group B in Taiwan’s National Student Music Competitions (NSMC), and to confer the guidance principles for the Six Frequently Chosen Pieces (SFCP). In the beginning of study, the author collected all 130 optional pieces from elementary-level children chorus group B of NSMC, and there were 26 pieces had been chosen repeatedly by chorus in different performance. The author also analyzed the pieces in accordance with chosen times and categories.
Furthermore, the author respectively interviewed 14 instructors of the chorus, attended the NSMC and chose the FCP, to realize their guidance principles and viewpoints of the FCP.
The conclusion of the research:
1. From year 2002-2010, there were six pieces had been chosen exceeding four times in NSMC Elementary-level Children Chorus Group B. They are “Trish Trash Polka,” “The Holy City,” “There is No Other Salvation,” “Nearer My God To Thee,” “Festival Sanctus,” and “Panis Angelicus.”
2. All 14 instructors emphasized that to perform the FCP the chorus’s timbre should be brilliant.
3. The instructors all pay much attention to basic vocal technique of chorus teaching.
4. The common characters of the SFCP are pleasant melody, unabridged harmony, brilliant temple, and bright style.
5. All instructors agreed that music competition brings constructive effects for chorus teaching. Although there are certain pressures both on students and instructors, it is not only a great opportunity for students to perform on the stage, but instructors also have a chance to learn from each others, and even create more pieces to learn.

摘要 i
誌謝 iv
目次 v
譜次 vii
表次 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 合唱教學的發展與影響 6
第二節 合唱選曲考量 14
第三節 國小合唱教學 19
第四節 六首多次重覆自選曲之作曲家 23
第三章 研究設計 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究方法與步驟 32
第三節 研究工具 34
第四節 資料分析處理 36
第四章 研究結果與討論 39
第一節 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體 B 組同聲合唱六首多次重覆選用曲之選用狀況 39
第二節 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體 B 組同聲合唱六首多次重覆自選曲之概況分析 41
第三節 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體B組同聲合唱六首多次重覆自選曲之指導要領 98
第四節 自選曲之選用與音樂比賽之看法 130
第五節 綜合討論 141
第五章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 建議 145
參考文獻 146
附錄…………………………………………………………………………………………149
附錄一 訪談同意書…………………………………………………………………149
附錄二 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體 B 組同聲合唱六首多次重覆自選曲中被重覆四次以上之曲目一覽表………………………………150
附錄三 2002 至 2010 年全國學生音樂比賽國小團體 B 組同聲合唱選唱六首多次重覆自選曲之學校進入決賽次數一覽表………………………………151

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