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研究生:蔡佩君
研究生(外文):TSAI,PEI-CHUN
論文名稱:建置省思式學習檔案之個案研究—以臺中市樂樂國小藝術才能音樂班為例
論文名稱(外文):Developing Reflective Learning Portfolios:A Case of Artistic Talent Music Program at Lele Elementary School in Taichung City
指導教授:莊敏仁莊敏仁引用關係
指導教授(外文):Chuang,Ming-Jen
口試委員:謝苑玫高正賢
口試委員(外文):HSIEH,YUAN-MEIKAO,CHENG-HSIEN
口試日期:2016-04-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:223
中文關鍵詞:藝術才能音樂班省思式學習檔案省思個別專長樂器器樂合奏
外文關鍵詞:artistic music talent programreflective learning portfolioreflectionindividual instrumentsinstrumental ensemble
相關次數:
  • 被引用被引用:5
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本研究旨在描述臺中市樂樂國小藝術才能音樂班學生建置省思式學習檔案的學習改變情形。本研究以個案研究法,採立意取樣,選取研究者所任教的藝術才能班為研究對象。
研究資料包含錄影、訪談逐字稿、學習單(自評、互評)等,以蒐集學生在合奏課及個別專長樂器的學習省思。抽樣五位學生進行個別專長樂器的上課及術科考錄影,並藉由影片回顧,省思個別專長樂器的學習。藉由期中及期末的訪談,研究者了解建置省思式學習檔案對藝術才能音樂班學生在音樂學習的實用性與可行性。
研究發現如下:
一、學生藉由建置學習檔案強化個別專長樂器練習效能之省思。
二、透過多元方式蒐集學習檔案的內容,幫助學生全面性檢視自己的學習歷程。
三、學習的省思對五年級學生有些困難,但經過有效的引導,學生比較能夠表達。自己的想法。
研究結論如下:
一、學生能夠透過後設認知策略幫助個別專長樂器的練習。
二、互評表能提升學生對於合奏的省思。
三、學習單「練琴的點滴」能幫助學生對於個別專長樂器的省思。

關鍵字:藝術才能音樂班、省思式學習檔案、省思、個別專長樂器、器樂合奏
The purpose of this study was to describe students' learning changes through developing their own reflective learning portfolios in the artistic talent music program of Lele Elementary School in Taichung City. This research is a case study with single-case design. Through purposive sampling, the fifth grade artistic talent music class taught by the researcher was invited to participate in this study.
Research data included video tape recordings, interviews, and worksheets (self-assessment and peer-assessment) to collect students’ reflections as they took band ensembles and individual instrument lessons. Additionally, the researcher used random sampling to get 5 students and made video tape recording of their one-on-one instrumental lessons and final examinations. Through reviewing the video tape recordings, the 5 students reflected their learning about taking instrumental lessons. Moreover, through interviews conducted in the mid and final semester, it was to help the researcher to realize the practicability and feasibility of using reflective learning portfolios toward participants’ learning improvement.
The findings of this study as follows:
1.Developing reflective learning portfolios enhanced participants’ reflection on their learning effectiveness of individual instruments.
2.Through multiple approaches to collect portfolio contents for developing reflective learning portfolios, it is helpful for participants to appropriately review and check their own learning process.
3.The participants, especially fifth graders, encountered difficulties to reflect their learning during their developing reflective learning portfolios. However, through effective guidance by their music teacher, participants became better to present their thinking and express their ideas.
It can be concluded that students can use metacognitive strategies to help their practice on individual instruments. The use of peer-assessment sheet improves students’ reflections on their instrumental ensemble learning. Furthermore, the use of worksheet “Learning Notes” enhances students’ reflection on their learning of individual instruments.

Keywords: artistic music talent program, reflective learning portfolio, reflection, individual instruments, instrumental ensemble
摘要i
目次v
附錄vii
表次ix
圖次x

第一章 緒論1
第一節 研究動機與背景1
第二節 研究目的與待答問題4
第三節 名詞釋義5
第四節 研究範圍與限制7

第二章 文獻探討9
第一節 藝術才能音樂班發展與現況9
第二節 後設認知的理論20
第三節 學習檔案的理論與意涵32

第三章 研究方法與步驟63
第一節 研究設計64
第二節 研究場域與對象65
第三節 研究工具70
第四節 研究過程與步驟73
第五節 資料蒐集與分析75
第六節 研究者的理念與角色77
第七節 研究倫理79
第八節 研究的信度與效度80
第九節 研究時程82

第四章 研究發現83
第一節 學生學習改變情形83
第二節 學習檔案的建置情形118
第三節 討論131

第五章 研究結論與建議135
第一節 結論135
第二節 建議140
第三節 研究省思143

參考文獻147
中文部分147
英文部分152
網路部分153

附錄155
附錄一 高級中等以下學校藝術才能班設立標準155
附錄二 國民中小學藝術才能班—音樂班課程基準158
附錄三 學習檔案使用說明書164
附錄四 檢核表165
附錄五 管樂聯絡簿166
附錄六 練琴的點滴167
附錄七 練琴的竅門169
附錄八 音樂比賽學習單171
附錄九 歲末音樂會學習單172
附錄十 班級音樂會學習單173
附錄十一 合奏互評表174
附錄十二 期中術科考省思單175
附錄十三 期末術科考省思單176
附錄十四 個別專長樂器期中自我省思訪談大綱177
附錄十五 個別專長樂器術科期中考自我省思訪談大綱178
附錄十六 個別專長樂器期末自我省思訪談大綱179
附錄十七 個別專長樂器術科期末考自我省思訪談大綱180
附錄十八 學習檔案期中檢視訪談大綱181
附錄十九 學習檔案期末檢視訪談大綱182
附錄二十 合奏課自我省思訪談大綱183
附錄二十一 音樂比賽自我省思訪談大綱184
附錄二十二 學科導師與校內音樂教師訪談大綱185
附錄二十三 外聘音樂教師訪談大綱186
附錄二十四 學科導師同意書187
附錄二十五 校長同意書188
附錄二十六 專家效度信函189
附錄二十七 專家評鑑意見表193
附錄二十八 封面花絮214
附錄二十九 管樂聯絡簿花絮215
附錄三十 練琴的點滴花絮216
附錄三十一 練琴的竅門花絮217
附錄三十二 音樂比賽學習單花絮218
附錄三十三 歲末音樂會學習單花絮219
附錄三十四 班級音樂會學習單花絮220
附錄三十五 合奏互評表花絮221
附錄三十六 期中術科考省思單花絮222
附錄三十七 期末術科考省思單花絮223



壹、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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