臺灣博碩士論文加值系統

本研究透過行動研究的方式，探討視多障者個人未來計畫模式具體可行的實施步驟和流程；以及實施個人未來計畫，包括轉銜計畫、轉銜評量和轉銜服務，可能面臨的困境與因應之道。研究者在中部某機構日托班選出轉出和轉入的服務對象各一名，以服務對象為中心建立兩個團隊進行行動研究。研究者由個人未來計畫之以個人為中心的核心價值，結合六個計劃步驟和兩個必要活動，建構個人未來計畫模式之計畫流程。此六個步驟為: 1.建立轉銜團隊、2.收集資料、3.擬定初始計畫、4.評估、5.擬定行動計畫、6.跟進或追蹤；兩大主要活動為:召開會議和製作個人資料夾。
研究結果發現:實施個人未來計畫的困境，主要有關於人的問題、還有來自計劃本身、轉銜評量、轉銜服務、和機構支持造成的困境。從研究者的反思，在困境中也看見計畫成功的八個關鍵因素，分別為: 取得機構的支持、增進團隊的效能、提升會議的品質、強化計畫的結構、重視個人決策、鼓勵家長參與、以個人為中心、以及促進社區參與。最後依據研究結果，提供視多障者、家長、服務機構、教育機構、政府單位、和未來研究做為將來實施個人未來計畫的參考。

Through the action research, this study explored how to establish a con-crete and feasible model and procedures for people with Visual Impairments and Additional Disabilities through Personal Futures Planning. From the model of Personal Futures Planning, the study also explored the difficulties and countermeasures when the organization implemented individual transi-tion plans, transition evaluations, and transition services. The researcher ini-tially selected a transferring-out client and a transferring-in client to partici-pate in the study at a Day Care Program in Taichung, and supervised each group participated and fulfilled the entire process of the action research. The core value of the Personal Futures Planning is the spirit of person-centered, which together with the six steps and two activities constitute the nine ele-ments of the Personal Futures Planning; these six steps are: 1. establish a transition team, 2. collect data, 3. develop an initial plan, 4. evaluations, 5. develop action plans, 6. Review and follow up; The two main activities are: convene meetings and create a personal portfolio.
Eventually, based on the results of the study, the researcher provided in-formation to the individual, parents, service agencies, educational institutions, government agencies, and future research for future implementation.

目 錄


中文摘要...................................................Ⅰ
Abstract.................................................Ⅲ
目錄......................................................Ⅴ
表次.......................................................Ⅶ
圖次.......................................................Ⅸ
附錄次...................................................XI

第一章 緒論.............................................1
第一節 研究背景與研究動機...............................2
第二節 研究目的與待答問題...............................5
第三節 名詞釋義........................................7
第二章 文獻探討...........................................13
第一節 視多障者的障礙特質與轉銜........................13
第二節 轉銜計畫與轉銜服務..............................21
第三節 個人未來計畫...................................44
第三章 研究方法...........................................55
第一節 研究設計.......................................55
第二節 研究參與者.....................................67
第三節 研究步驟.......................................73
第四節 計畫流程各步驟使用工具..........................77
第五節 資料分析與編碼..................................85
第六節 研究品質與倫理議題..............................94
第四章 研究結果與討論....................................101
第一節 轉出服務對象B之個人未來計畫歷程................102
第二節 轉出服務對象D之個人未來計畫歷程................133
第三節 實施困境與因應措施............................ 159
第四節 行動研究後的反思.............................. 183
第五章 結論與建議........................................189
第一節 結論......................................... 189
第二節 建議 ........................................ 195
參考文獻................................................ 205

參考文獻

一、 中文部分
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