臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討於國中表演藝術課程中，運用「創造性舞蹈教學」之課程設計與教學歷程及課程對學生學習滿意度之影響。研究者以臺中市某國中為研究對象，以行動研究為主，準實驗法為輔，進行為期八週的表演藝術課程。在研究過程中除了詳細記錄並說明課程省思及解決問題的過程外，並以「表演藝術課程學習滿意度量表」為量化評量工具，將前後測結果進行獨立樣本t檢定，研究結果如下：
一、創造性舞蹈課程能開啟肢體的創造力。
二、創造性舞蹈課程能使同儕透過肢體達到友善、積極的合作關係。
三、創造性舞蹈課程能使學生獲得成就感，並提升學習滿意度。
四、創造性舞蹈課程教學之可行性。
研究者根據研究結果加以討論並提出具體建議，作為未來創造性舞蹈教學應用及相關研究之參考。

This study is a survey study attempting to ascertain junior high school students’ learning satisfaction with the Performing Arts course as it incorporated creative dance in the curriculum. The survey participants included students of a junior high school located in Taichung, Taiwan. The study investigates an eight-week performing arts course by adopting quasi-experimental design in the action research. Course feedback, reflections, and possible solutions to the problems encountered are closely documented. A questionnaire survey to study student satisfaction is implemented at the beginning and the end of the entire course. The data collected are then used to perform an independent t-test, with the result showing creative dance lessons:

1) inspire students to develop their creative potential through body movements,
2) help students improve their teamwork through body movements,
3) give students a sense of achievement and improve their learning satisfaction
4) prove feasible in junior high school curriculum
Discussions and suggestions are made based on the findings of this study, and may provide pedagogical implications for the development creative dance lessons and also serve as a reference to future studies.

目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 表演藝術課程內涵 7
第二節 創造性舞蹈 12
第三節 學習滿意度 22
第三章 研究方法 35
第一節 行動研究理論 35
第二節 研究流程與架構 37
第三節 課程活動設計 42
第四節 研究對象與研究觀察者 48
第五節 資料搜集與分析 49
第四章 研究結果 55
第一節 量化結果分析 55
第二節 課程實施歷程 58
第三節 學生回饋 73
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 83
參考書目 85
附錄一：教師教學暨學生學習行為觀察表 89
附錄二：教學省思日誌 90
附錄三：表演藝術課學習滿意度問卷 91
附錄四：創造性舞蹈課程回饋 93
附錄五：創造性舞蹈課程教案 94
附錄六：課程影像照片 110
附錄七：家長同意書 113
附錄八：錄影/錄音/攝影同意書 114
附錄九：問卷同意書 115

一、中文部分
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