臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討全民國防課程對高中學生國家安全認知之研究；本研究以全民國防課程和國家安全認知為觀點，採問卷調查法，以「全民國防課程與國家安全認知問卷」為研究工具，範圍為106學年度就讀於國立嘉義高中之學生，另採立意抽樣方式進行。
本研究的主要結論如下：（一）高中學生在全民國防課程、國家安全認知整體表現上呈現中上程度；﹙二﹚高中學生不同背景變項在全民國防課程方面，因「性別」、「學習態度」、「學習成績」、「參與全民國防教育多元活動意願」變項達顯著差異；高中學生不同背景變項在國家安全認知方面，因「性別」、「學習態度」、「參與全民國防教育多元活動意願」變項達顯著差異；（三）高中學生全民國防課程與國家安全認知具有顯著的相關；（四）高中學生全民國防課程對國家安全認知具有顯著的影響。

This study aims to investigate how the “General all-out defense” course influences senior high school students’ cognition of national security. This study is conducted through questionnaires from the perspective of this course and the cognition of national security. The study tool is a purposive sampling questionnaire of ‘the “General all-out defense” course and cognition of national security.’ The subjects answering the questionnaire are Chiayi Senior High School students in the academic year of 2017.
The main conclusions of this study are as follows: First, senior high school students hold an overall medium-high proficiency in the cognition of the “General all-out defense” course and national security. Second, senior high school students with different background variables, including genders, learning attitudes, learning scores, willingness to participate in the multiple activities of all-out defense education, display a remarkable difference in the “General all-out defense” course. Senior high school students with different background variables, including genders, learning attitudes, willingness to participate in the multiple activities of all-out defense education, display a remarkable difference in the cognition of national security. Third, the “General all-out defense” course in senior high school retains a very distinct co-relation with the cognition of national security. Fourth, the “General all-out defense” course in senior high school exerts a very obvious influence on the cognition of national security.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景、動機與目的 1
第二節 文獻回顧 6
第三節 研究方法、限制與架構 10
第四節 研究範圍 16
第五節 章節安排 16
第二章 全民國防教育與全民國防之關聯 19
第一節 全民國防教育相關研究 19
第二節 國家安全相關研究 24
第三節 國家安全與全民國防之關聯 29
第四節 全民國防課程與全民國防之關聯 31
第五節 小結 39
第三章 研究設計 41
第一節 研究方法與架構 41
第二節 研究變數與假設認定 44
第三節 問卷設計與信效度分析 47
第四節 實施程序 58
第五節 資料處理與統計分析 60
第四章 研究結果分析與討論 63
第一節 高中學生全民國防課程與國家安全認知現況分析 63
第二節 高中學生不同背景變項在全民國防課程、國家安全認知之差異分析 69
第三節 高中學生全民國防課程與國家安全認知之相關分析 103
第四節 高中學生全民國防課程對國家安全認知之預測分析 105
第五章 結論與建議 115
第一節 研究發現 115
第二節 研究心得 119
第三節 建議 121
參考文獻 125
附錄 130
附錄一 預試問卷 130
附錄二 正式問卷 136

一、專書
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