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研究生:徐尚文
研究生(外文):Shung-Wen Hsu
論文名稱:台北市國小高年級學童線上遊戲經驗、態度與生活適應表現之相關研究
論文名稱(外文):The relationship among the experience of the online games, the attitude toward online games and life adjustment of the fifth and sixth grade students in Taipei city.
指導教授:蔡東鐘蔡東鐘引用關係
指導教授(外文):Dong-Jong Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:168
中文關鍵詞:線上遊戲線上遊戲經驗線上遊戲態度生活適應
外文關鍵詞:online gameexperiences of the online gamesthe attitude toward online gameslife adjustment
相關次數:
  • 被引用被引用:58
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本研究的目的在瞭解國小高年級學童參與線上遊戲的現況、進而探討不同背景變項之國小高年級學童線上遊戲態度的差異情形,並研究不同線上遊戲經驗之國小高年級學童生活適應表現的差異情形,且將國小高年級學童線上遊戲態度與生活適應表現進行相關性之研究。本研究採問卷調查法,本研究以九十四學年度台北市立之公立國民小學之五、六年級學童為抽樣對象,共抽得學校12所,班級數35班,有效樣本人數為875人。
本研究採問卷調查法,依據研究目的及文獻分析收集資料,並設計編擬「國小高年級學童線上遊戲經驗與態度量表問卷」,以及使用吳新華(1991)的「國小學童生活適應量表」對於樣本予以施測。蒐集所得之資料以次數分配、t考驗、積差相關、單因子變異數分析等統計方法進行資料之統計分析。
本研究所獲得的結果歸納如下:
一、線上遊戲目前為台北市國小高年級學童普遍的休閒活動,但大部份在參與的時間上有所節制。
二、線上遊戲的性別、年級、上網設備、接觸時間、操作能力在線上遊戲態度上都達到顯著差異。
三、台北市國小高年級學童的線上遊戲行為層面態度表現較消極,認知、情意態度層面較積極、正面。
四、玩過線上遊戲的學童有助於生活適應中之社會適應能力。
五、在線上遊戲中有認識網友的學童社會適應較佳。
六、不喜愛線上遊戲的學童整體生活適應的表現較好。
The purpose of this research is to understand elementary school students that experiences of the online games, and the relationship between the attitude toward online games and life adjustment. The research tools are two questionnaires. Subjects were randomly selected from public elementary school fifth and sixth grade students in Taipei city. There were 875 valid simples from 35 classes in 12 schools.
The research tools are "The Online Game Experience and Attitude Scale of Elementary School Students" of and "Life Adjustment Inventory". The data analysis was conducted by frequency distribution, t-test, product-moment correlation, ANOVA.
The results are follows:
1. The online game is a universal leisure activity of the fifth and sixth grade students in Taipei city, and students have time limited on using computers.
2. There is much differences that the significance of the attitude toward online games by sex, grades, internet equipments, using time and operation ability.
3. The mean is under average: the behavioral of the attitude toward online games; the mean is above average: the cognitive of the attitude toward online games and affective of the attitude toward online games.
4. There were helpful to social adjustment by playing online game.
5. There were good for social adjustment which they had cyberpeer in the online games.
6. Students who don’t like to play online games have better life adjustment.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………………4
第三節 待答問題……………………………………………………………5
第四節 名詞釋義……………………………………………………………7
第五節 研究限制……………………………………………………………9
第二章 文獻探討
第一節 學童最常參與的線上遊戲相關論述……………………………..11
第二節 學童參與線上遊戲經驗之相關研究……………………………..17
第三節 線上遊戲態度的理論基礎………………………………………..21
第四節 國小學童生活適應之理論基礎與相關論述……………………..27
第五節 參與線上遊戲的學童與其生活適應表現之相關研究…………..31
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………………..43
第二節 研究假設…………………………………………………………..45
第三節 研究對象及抽樣…………………………………………………..46
第四節 研究方法與工具…………………………………………………..50
第五節 資料分析…………………………………………………………..74
第六節 研究流程…………………………………………………………..75
第四章 研究結果與討論
第一節 回收樣本描述性統計分析………………………………………..79
第二節 樣本背景資料在線上遊戲態度的差異性分析…………………..93
第三節 線上遊戲參與行為在生活適應表現的差異性分析……………114
第四節 線上遊戲態度與生活適應表現的相關分析……………………131
第五章 結論與建議
第一節 研究發現…………………………………………………………137
第二節 研究結論…………………………………………………………140
第三節 建議………………………………………………………………144
參考文獻
中文部分……………………………………………………………………149
西文部份……………………………………………………………………155
韓文部份……………………………………………………………………156
中文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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