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研究生:蔡惠真
論文名稱:彰化地區導覽解說員知覺玩興、主觀規範與持續活動涉入之關係研究
論文名稱(外文):The Relationships among Interpreter's Perceived Playfulness, Subject Norm and Enduring Involvement in Changhua Areas
指導教授:林淑芬林淑芬引用關係
口試委員:施建彬林擎天
口試日期:2019-06-21
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:休閒事業管理學系碩士班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:159
中文關鍵詞:導覽解說員
外文關鍵詞:interpreter
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:351
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本研究目的在瞭解導覽解說員知覺玩興、主觀規範、持續活動涉入之現況,及不同人口背景與參與行為在知覺玩興、主觀規範、持續活動涉入上之差異,並且探討知覺玩興、主觀規範對持續活動涉入是否具有顯著影響。以彰化地區導覽解說員為研究對象,預試問卷採便利取樣法,回收有效問卷49份;正式問卷採立意抽樣法,發放280份,回收有效問卷241份,回收有效率達86%。回收資料經SPSS22.0軟體分析後,研究結果如下:
一、彰化地區導覽解說員的樣本特性,以女性、「51-60歲」、「專科、大學」教育程度、參與年資以「36個月以上」者居多;參與行為方面,以兼職、無取得相關證照、有實際帶領導覽經驗及非培訓講師等特徵居多。
二、導覽解說員的不同人口背景和參與行為在知覺玩興、主觀規 範和持續活動涉入上有顯著差異。
三、不同屬性的導覽解說員僅在知覺玩興之「專注性」子構面有 顯著差異,而在主觀規範、持續活動涉入上皆未有顯著差異性存在。
四、導覽解說員之知覺玩興與持續活動涉入有顯著正相關、主觀 規範與持續活動涉入之間有顯著正相關。
五、導覽解說員知覺玩興與主觀規範對持續活動涉入有顯著正向影響,其中以「主觀規範」的預測力最高,而總解釋變異量達61.1%。
最後,根據研究結果提出相關討論,以供導覽解說相關單位及未來研究者之參考。

關鍵字:導覽解說、知覺玩興、主觀規範、持續活動涉入
The purpose of this study was to understand the current situation of perceived playfulness, subject norm and enduring activity involvement, and the differences of perceived playfulness, subject norm and enduring activity involvement among differ-ent demographic backgrounds and participating behaviors. It also explored whether perceived playfulness and subject norm have significant effects on enduring activity involvement. Taking the interpreters in Changhua Areas as the research object, con-venient sampling method was used to collect 49 valid questionnaires. 241 valid ques-tionnaires were retrieved from a total 280 questionnaires, with a recovery rate of 86%. All the data were analyzed with SPSS22.0 software, and the results of analysis are as follows:
1.The sample characteristics of interpreters in Changhua Area are mainly female, "51to 60-year-old", "with the educational background of specialty or university", and par-ticipation seniority of "more than 36 months". In terms of participation behaviors, the majority are part-time, without relevant certificates, practical experience of in-terpretion and non-trained lecturers.
2.There were significant differences in perceived playfulness, subject norm and en-during activity involvement among interpreters with different demographic back-grounds and participating behaviors.
3.There were significant differences in the "concentration" of different attributes of the interpreters in the secondary dimension of perceived playfulness, but no signifi-cant differences in "subject norm " and " enduring activity involvement ".
4.There was a significant positive correlation between perceived playfulness and en-during activity involvement, and the other between subject norm and enduring ac-tivity involvement.
5.The perceived playfulness and subject norm of interpreters had significant positive effects on enduring activity involvement. Among them, "subject norm" had the highest predictive power, and the total variance of interpretation reaches 61.1%.
Finally, relevant discussions would be put forward based on the results of the study for the reference of relevant units and future researchers.

Keywords: interpreter, perceived playfulness, subject norm, enduring activity in-volvement

封面內頁
簽名頁
中文摘要                    i
英文摘要                  ii
誌謝                   iii
目錄                   iv
圖目錄                    vi
表目錄                    vii

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機          1
第二節 研究問題             6
第三節 研究目的             7
第四節 名詞解釋             8
第二章 文獻探討
第一節 彰化地區導覽解說員           9
第二節 知覺玩興          16
第三節 主觀規範          22
第四節 持續活動涉入          28
第五節 各變數之關係及假設推導     33
第三章 研究方法
第一節 研究架構及研究假設    40
第二節 研究對象及抽樣方法      42
第三節 研究設計           45
第四節 資料分析方法          50
第五節 預試結果與量表信效度分析    53
第四章 研究結果與分析
第一節 樣本特性分析     60
第二節 彰化地區導覽解說員之不同人口背景及參與行為在
知覺玩興、主觀規範與持續活動涉入之差異分析 73
第三節 彰化地區導覽解說員知覺玩興、主觀規範與持續
活動涉入之相關分析     104
第四節 知覺玩興、主觀規範對持續活動涉入之預測 109
第五節 研究假設驗證之彙整     113
第五章 結論
第一節 討論與結論     115
第二節 研究限制與研究建議  120
參考文獻
一、中文部份        122
二、英文部份         133
三、網頁部份       141
附錄一:預試問卷      142
附錄二:正式問卷      146


參考文獻
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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