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研究生:尋志豪
研究生(外文):Zhi-Hao Xun
論文名稱:國民中學國編版與審定版英語教科書之內容分析研究
論文名稱(外文):The Content Analysis of National-Edition and Approved English Textbooks of Junior High School
指導教授:梁忠銘梁忠銘引用關係
指導教授(外文):Chung-Ming Liang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:英語教科書國中英語
外文關鍵詞:English TextbookEnglish in Junior High School
相關次數:
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本研究旨在以內容分析法分析比較依據舊制民國83年國民中學課程標準所編輯而成的「國編版國中英語教科書」以及依據新制民國92年九年一貫課程綱要所編輯而成的「審定版國中英語教科書」。
國編版部分,研究者選擇於90至92學年出版的國中英語教科書為研究對象;審定版部分,研究者選擇於93至95學年出版,市佔率較高的A版、B版、C版國中英語教科書為研究對象。
本研究的內容分析項目包括「編輯原則及編輯委員」、「教學目標」、「主題設計」、「字彙數量」和「外在屬性」這五個部份。針對這五個項目,進行分析比對及檢核,以暸解這四個版本的國中英語教科書在這些項目上的異同。
最後,依據研究結果,分別對教育當局、編輯出版商、學校及教師與未來研究提出建議。
The content of the study is to analyze the four versions of English textbooks for junior high school students. The Five versions are National-Edition and three kinds of approved English textbooks of Junior high school.
The components of the analysis in this study are the way of editing, the background of editors, instruction objective, theme, vocabulary, and extrinsic attribute. The study is to analyze the above five items of the four versions of English textbooks and find out the difference and similarity.
Finally, according to the findings, the study intends to provide some suggestions for the authorities concerned, editors, schools, teachers and further studies.
目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機-------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題-------------------------------------------------------------3
第三節 解釋名詞-----------------------------------------------------------------------------3
第二章 文獻探討
第一節 課程標準及課程剛要之討論---------------------------------------------------5
第二節 台灣教科書制度之沿革--------------------------------------------------------11
第三節 教材的選擇、排列原則及組織法--------------------------------------------13
第四節 教科書審查、選用及評鑑標準-----------------------------------------------15
第五節 英語教科書相關研究-----------------------------------------------------------27
第三章 研究設計與實施
第一節 研究設計---------------------------------------------------------------------------31
第二節 研究工具---------------------------------------------------------------------------34
第三節 資料處理---------------------------------------------------------------------------38
第四章 研究結果與討論
  第一節 編輯原則及編輯委員專業背景之比較-------------------------------------39
  第二節 教學目標之分析 ----------------------------------------------------------------41
第三節 主題設計之分析 ------------------------------------------------------------51
第四節 字彙數量之分析 ----------------------------------------------------------------62
第五節 外在屬性之分析 ----------------------------------------------------------------68
第五章 結論與建議
第一節 研究結論---------------------------------------------------------------------------73
第二節 建議---------------------------------------------------------------------------------76
參考文獻----------------------------------------------------------------------------------------------79
附錄
附錄一 國中英語教科書審查規準與總評表----------------------------------------82
附錄二 參考字彙表------------------------------------------------------------------------87
附錄三 國中英語教科書外在屬性檢核表-------------------------------------------93
附錄四 國編版一至五冊教師手冊中各課之主題設計與教學目標-----------94
附錄五 A版一冊至六冊教師手冊中各課之主題設計--------------------------101
附錄六 B版一冊至六冊教師手冊中各課之主題設計-------------------------104
附錄七 C版一冊至六冊教師手冊中各課之主題設計-------------------------107

表目次
表2-4-1 一般教科書評鑑標準比較表-------------------------------------------------------24
表3-2-1 民國83年國中英語課程課程標準分項目標表--------------------------------35
表3-2-2 九年一貫國中英語課程分段能力指標-------------------------------------------36
表3-2-3 國中英語主題參考表-----------------------------------------------------------------37
表4-2-1 審定版各版本第一冊與第二冊能力指標分析表------------------------------43
表4-2-2 審定版各版本第三冊與第四冊能力指標分析表------------------------------45
表4-2-3 審定版各版本第五冊與第六冊能力指標分析表------------------------------47
表4-2-4 審定版各版本第一冊至第六冊能力指標分析表------------------------------49
表4-3-1 國編版第一冊到第五冊主題分布表----------------------------------------------52
表4-3-2 A版第一冊到第六冊主題分布表--------------------------------------------------53
表4-3-3 B版第一冊到第六冊主題分布表--------------------------------------------------54
表4-3-4 C版第一冊到第六冊主題分布表--------------------------------------------------55
表4-3-5 各版本在第一冊主題編排上的異同分析表------------------------------------56
表4-3-6 各版本在第二冊主題編排上的異同分析表------------------------------------57
表4-3-7 各版本在第三冊主題編排上的異同分析表------------------------------------58
表4-3-8 各版本在第四冊主題編排上的異同分析表------------------------------------59
表4-3-9 各版本在第五冊主題編排上的異同分析表------------------------------------60
表4-3-10 各版本在第六冊主題編排上的異同分析表------------------------------------60
表4-4-1 國編版五冊之單字數量統計表----------------------------------------------------63
表4-4-2 A版應用字彙與認識字彙個數表--------------------------------------------------65
表4-4-3 B版應用字彙與認識字彙個數表--------------------------------------------------65
表4-4-4 C版應用字彙與認識字彙個數表--------------------------------------------------66
表4-4-5 各版本第一冊至第五(六)冊字彙數量比較表----------------------------------67
表4-5-1 國編版外在屬性檢核表--------------------------------------------------------------68
表4-5-2 A版外在屬性檢核表------------------------------------------------------------------69
表4-5-3 B版外在屬性檢核表------------------------------------------------------------------70
表4-5-4 C版外在屬性檢核表------------------------------------------------------------------71









圖目次
圖3-1-1 研究流程圖-----------------------------------------------------------------------------33
一、中文部分
中華民國教育教材研究發展學會(1999)。國民教育九年一貫課程教科書審查之
研究。台北:中華民國教育教材研究發展學會。
方德隆(2003)。教育內容:課程。載於:教育導論。高雄:麗文,頁293-294。
王文科(2001)。教育研究法。台北:五南。
王正妃(2004)。香港義務教育階段英語教科書之分析研究。暨南國際大學比較
教育研究所碩士論文。
王慧靜(2001)。國民小學國語科教科書中「父母角色」之內容分析。國立屏東
師範學院國民教育研究所碩士論文。
伍振鷟、高強華(1999)。新教育概論。臺北市:五南。
吳思葶(2002)。現行國中英語教科書之評估。國立政治大學語言學研究所碩士
論文。
吳清山(1999)。初等教育。臺北:五南。
呂祖琛(2000)。有價值的教育內容。載於:教育導論。台北:心理。
周中天 (1998)。認識新教材-設計精神與特色。敦煌英語教學雜誌,14,頁8-11。
周祝瑛(2003)。從一綱多本看教改迷思。教育研究月刊,112期,4-13。
林育慧(2004)。高雄市國民中學英語教科書暫行版之分析研究。國立高雄師範
大學英語學系碩士論文。
林鳳女(2000)。台灣與大陸前期中等教育英語教科書內容之比較研究。暨南國
際大學比較教育研究所碩士論文。
施良方(1997)。課程理論:課程的理論、原理與問題。高雄:麗文。
胡淑芳(1999)。教科書評鑑規準研究—以國中英語為例。國立中正大學教育
研究所碩士論文。
國立編譯館(1988)。中小學教科用書編輯制度研究。台北市:編譯館。
國立編譯館(2000)。教育大辭書。台北市:編譯館。
康軒教育網(2008)。關於康軒經營成果。2008年1月9日,取自http://www.knsh.com.tw/about/about.asp?go_Sub_Topic=08
張祝芬(1995)。國中教科書選用制度之研究。台灣師範大學教育研究所論文。
教育部(1981)。重編國語字典。台北:台灣商務。
教育部(1994)。國民中學課程標準。台北:正中。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域。台北:教育部。
許珮甄(2001)。現行國中英語教科書與舊版教科書課程活動設計之比較。國立
台灣師範大學英語研究所碩士論文。
陳明印(1996)。我國國民小學教科書審查程序之探討。師友,551期。
黃政傑(1987)。課程評鑑。台北:師大書苑。
黃政傑(1998)。建立優良的教科書審定制度。課程與教學季刊,1998,1(1)
1~16。
黃振球(1989)。學校如何遴選教科書。載於:兼論各國教科書比較研究。台灣
書店。
楊雅芩(2003)。國民中學審定版英語教科書之內容分析研究。國立臺東大學教
育研究所論文。
詹家惠(2002)。九年一貫課程教科書之道德內涵分析:視覺方法論之研究與應
用。國立中正大學教育研究所碩士論文。
趙麗雲(1994)。教科書開放民間編製之相關議題及未來發展。教育研究雙月刊,
42期,13~17。
歐用生(1993)。加強教科書的評鑑和選擇。研習資訊,10卷5期:1-4頁。
潘姵璇(2004)。九年一貫國民中學英語教科書活動練習設計之分析比較。國立
台灣師範大學英語研究所碩士論文。
鄭玓玲(2003)。國中英語教科書編輯歷程與內容編寫之個案研究。國立高雄師
範大學教育研究所碩士論文。
賴光真(1996)。教科書選用評鑑規準的探討與重建。台灣省政府教育廳台灣書店八十五年度研究發展專案報告。
藍順德(2003a)。九年一貫課程教科書審定政策執行之研究。國立政治大學教育學系博士論文。
藍順德(2003b)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊,31
卷,副刊號,3-11。

二、英語部分
Cunningsworth, Alan(1984)Evaluating and selecting EFL teaching materials London:
Heinemann Educational Books
Gall, M, D.(1981)Handbook for evaluating and selecting curriculum materials. Boston:
Allyn & Bacon.
Robinnet, B. W.(1978)Teaching English to speakers of other languages:Substance and
technique. University of Minnesota Press.
Schmidt, M.(1981)Textbook selection criteria.(ERIC Document Reproduction Service No. 252956)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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