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研究生:林翠郁
研究生(外文):Tsui -yu Lin
論文名稱:國小高年級學童智慧型手機使用行為及其家長管教方式與身心狀況之探討
論文名稱(外文):Discussion on the Use Behavior of Smart Phones and the Ways of Parental Discipline and Physical and Mental Status of Senior Students in Elementary Schools
指導教授:蔡旭昇蔡旭昇引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:資訊管理系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:智慧型手機手機使用行為家長管教方式身心狀況
外文關鍵詞:Smart PhoneMobile Phone Usage BehaviorParental Management StylePhysical And Mental Condition
相關次數:
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智慧型手機(Smartphone)已成為人們生活中不可或缺的好幫手,在人手一支手機的時代裡,人們非常倚賴手機帶來的便利性,卻也受到手機帶來身心的桎梏,以及衍生許多社會問題。國內相關調查與教育現場都發現國小學童使用手機的比率逐年增加,手機使用低齡化的現象趨於普遍。因此,本研究旨在探討高雄市岡山區國小高年級學童智慧型手機使用行為,及其家長管教方式與身心狀況的影響。在研究方法上採問卷調查法,以自編的「國小高年級學童智慧型手機使用行為及其家長管教方式與身心狀況探討」之內容問卷為施測工具,以高雄市竹圍國小高年級學生為研究對象,進行問卷調查。抽樣方式採立意取樣,共回收有效問卷214份。將問卷資料以描述性統計(Descriptive statistics)、獨立樣本t檢定(Independent sample t test)、單因子變異數分析(One-way ANOVA)、迴歸分析(Regression Analysis)等統計方法進行分析及整理後,研究結果歸納如下:、、
1. 國小高年級學童持有手機的比率升高,使用手機也有低齡化的趨勢,使用的時間也增加。
2. 手機行為特重「娛樂」導向、家長管教方式「要求」正向積極,對身心狀況影響不大。
3. 不同的背景變項在手機使用行為上有顯著差異。
4. 不同的背景變項在家長管教方式有顯著差異。
5. 手機使用現況在身心狀況有顯著差異。
6. 家長管教方式對手機使用行為、身心狀況有顯著影響。
7. 手機使用行為對身心狀況有顯著影響。
最後綜合研究結果,提出相關建議,供家長、教育主管單位、學校、老師及未來研究者之參考。
Smart phones have become an indispensable helper in people''s lives. In the era of a mobile phone, people rely heavily on the convenience brought by mobile phones, but they also suffer from the physical and mental shackles of mobile phones. social problem. Domestic related surveys and education sites have found that the ratio of primary school children using mobile phones has increased year by year, and the phenomenon of younger mobile phones has become more common. Therefore, this study aims to explore the use of smart phones by senior schoolchildren in the Gangshan District of Kaohsiung City, and the influence of parental management methods and physical and mental conditions. In the research method, the questionnaire survey method was adopted, and the content questionnaire of the self-edited "small mobile phone usage behavior of the senior high school students and their parental management methods and physical and mental conditions" was used as a testing tool to take the high school in Kaohsiung City. Grade students are surveyed and surveyed. The sampling method was sampled and a total of 214 valid questionnaires were collected. The questionnaire data were analyzed and sorted by statistical methods such as Descriptive Statistics, Independent sample t test, One-way ANOVA, and Regression Analysis. The results of the study are summarized as follows:
1. The rate of holding mobile phones for senior children in primary schools has increased, and the use of mobile phones has also become younger and the use time has also increased.
2. Mobile phone behavior is particularly important for "entertainment" orientation, and parental management style "requirements" are positive and have little effect on physical and mental conditions.
3. Different background variables have significant differences in the behavior of mobile phones.
4. Different background variables have significant differences in parental discipline.
5. The current state of use of mobile phones is significantly different between the physical and mental conditions.
6. Parental management methods have a significant impact on mobile phone usage and physical and mental conditions.
7. Mobile phone usage has a significant impact on physical and mental conditions.
Finally, the results of the comprehensive research and recommendations are made for parents, education authorities, schools, teachers and future researchers.
中文摘要 i
ABSTRACT ii
誌 謝 iv
目 錄 v
表 目 錄 viii
圖 目 錄 x
一、緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機與重要性 4
1.3 研究目的與研究問題 8
1.4 研究範圍與限制 9
1.5 名詞釋義 10
二、文獻探討 13
2.1 智慧型手機的定義 13
2.2 國小學童使用手機之探討 15
2.2.1 兒童使用手機比例與低齡化的趨勢 15
2.2.2 學童使用手機之動機 18
2.2.3 學童最常使用的手機功能 20
2.3 手機使用行為相關理論 22
2.4 手機使用對學童的身心狀況影響 27
2.5 智慧型手機之親子互動與親子關係 33
2.6 家長管教方式 37
2.6.1 家長管教方式的定義 37
2.6.2 家長管教之類型 38
三、研究方法 45
3.1 研究架構 45
3.2 研究假設 47
3.3 研究對象 49
3.4 研究工具 49
3.5 研究流程 68
3.6 研究統計方法 70
四、研究結果分析與討論 72
4.1 受試者之描述統計分析 72
4.2 背景變項中的學生基本資料在「手機使用行為」、「家長管教方式」、「身心狀況」之差異分析 83
4.2.1 不同性別之背景變項,在「手機使用行為」、「家長管教方式」、「身心狀況」上是否有顯著差異 83
4.2.2 不同年級之背景變項,在「手機使用行為」、「家長管教方式」、「身心狀況」上是否有顯著差異 87
4.2.3 是否有智慧型手機之背景變項,在「手機使用行為」、「家長管教方式」、「身心狀況」上是否有顯著差異 90
4.3 背景變項「手機使用現況」在「手機使用行為」、「家長管教方式」、「身心狀況」之差異分析 93
4.3.1 手機使用現況在「手機使用行為」是否有顯著差異 94
4.3.2 手機使用現況在「家長管教方式」是否有顯著差異 101
4.3.3 手機使用現況在「身心狀況」是否有顯著差異 105
4.4 家長管教方式對手機使用行為、身心狀況之預測分析 110
4.4.1 家長管教方式對手機使用行為之預測分析 111
4.4.2 家長管教方式對身心狀況之預測分析 113
4.5 手機使用行為對身心狀況之預測分析 114
4.6 研究結果彙整 116
5.1 結論 119
5.2 建議 123
文獻參考 129
附錄一 135
附錄二 140
附錄三 141
一、中文部分
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