臺灣博碩士論文加值系統

臺灣目前許多學校以三創教育為教學目標，所謂三創教育即是創意、創新、創業；在此前提下，許多公私立單位紛紛舉辦創業競賽。國內以創業競賽為主題的相關的研究多著重在探討學習成效與創業競賽之間的關聯，鮮少從創業競賽團隊成員人格特質探討其與創業競賽成績、學習效果之間的關係，以及探討跨領域合作的調節作用。
本研究以國內曾參與創業競賽的大學生與研究生為樣本，有效樣本共155分，利用問卷探討人格特質、跨領域合作與績效間之關係，採用SPSS20.0進行統計分析，經因素分析法維度縮減，再進行信度及效度分析，將符合條件之題項做迴歸分析與階層迴歸分析，研究結果顯示：1.人格特質對績效具有顯著影響；2.人格特質二個因素構面(創新實踐者、高效能溝通者)對於績效皆具有正向顯著影響；3.人格特質對競賽成績具有顯著影響；4.創新實踐者人格特質對競賽成績不具有顯著影響；；5.高效能溝通者人格特質對競賽成績具有顯著影響；6.人格特質二個因素構面(創新實踐者、高效能溝通者)對於學習效果都呈現顯著影響；7.跨領域合作對人格特質二個因素構面(創新實踐者、高效能溝通者)與競賽成績之關係不具有顯著干擾效果；8跨領域合作對創新實踐者人格特質與學習效果之關係不具有顯著干擾效果；9.跨領域合作對高效能溝通者人格特質與學習效果之關係具有顯著干擾效果。

Recently, many schools in Taiwan have taken creative and innovation education program as the objective of education and started to launch entrepreneurial competition, the so-called creative and innovation education program includes creativity, innovation, entrepreneurship. Domestically, researches on entrepreneurial competition mainly focus on the correlation between learning effectiveness and entrepreneurial competition. However, relatively few people research on the correlation among characteristic, competition achievement and learning effectiveness, discussing the adjustment of inter-professional collaboration.
In this research, we take college and graduate students in Taiwan who have joined the entrepreneurial competition as our sample, with 155 sample size. We discuss the correlation among characteristic, competition achievement and learning effectiveness, using SPSS20.0 to conduct statistical analysis. After doing dimension reduction by using factor analysis, and reliability and validity analysis, we apply regression analysis, and hierarchical regression to show the result. 1.Characteristic has a significant effect on performance.2. Two factors (innovative and practical person, effective communicator) has a significant positive effect on performance.3. Characteristic has a significant effect on the competition result.4. The characteristic of innovative and practical person does not have a significant effect on the competition result.5. The characteristic of effective communicator has a significant effect on the competition result.6. Two factors (innovative and practical person, effective communicator) has a significant positive influence on learning effect.7. The correlation between two factors of inter-professional collaboration(innovative and practical person, effective communicator) does not have moderate effect.8. Inter-professional collaboration does not have significant moderate effect on the characteristic of innovative and practical person.9. Inter-professional collaboration does not have significant moderate effect on the
characteristic of effective communicator.

中文摘要 I
英文摘要 II
誌謝 III
目錄 IV
表目錄 Ⅴ
圖目錄 Ⅵ
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍與對象 4
第四節 研究步驟 5
第貳章 文獻探討 6
第一節 人格特質 6
第二節 創業競賽 12
第三節 跨領域合作 15
第四節 績效 19
第五節 人格特質與績效的關係 21
第六節 跨領域合作對人格特質與績效之干擾作用 22
第參章 研究方法 23
第一節 研究架構與假設 23
第二節 變項的操作性定義與問卷設計 26
第三節 研究對象與抽樣方法 31
第四節 資料蒐集 32
第五節 資料分析方法 39
第肆章 研究結果分析 41
第一節 樣本結構分析 41
第二節 敘述性統計分析 43
第三節 因素分析 47
第四節 信效度分析 49
第五節 人格特質、跨領域合作與績效間的關係 53
第伍章 結論與建議 61
第一節 結論 61
第二節 管理意涵 64
第三節 研究限制 65
第四節 未來研究方向 66
參考文獻 67
附錄 問卷調查表 77

一、中文部分
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二、英文部分
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