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研究生:林伶黛
研究生(外文):Lin Ling-Tai
論文名稱:美與真的對談--以九歌《奔向閃亮的日子》一書為例
論文名稱(外文):The Dialogue between Beauty and Accuracy-- An Example of Running to the Blinked day
指導教授:張子樟張子樟引用關係
指導教授(外文):Chang Tzu-Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期兒文所碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:趙映雪身心障礙九歌聽力損失聽障
外文關鍵詞:Zhao Ying-Xuestudents with special needsChiukohearing impairedhearing disability
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美與真的對談
──以九歌《奔向閃亮的日子》一書為例
摘要
本論文旨在將文學與特教做一種美麗且正確的結合。如何將文學與特殊教育經由某一些努力,使之能相互為用,讓孩子們在閱讀兒童文學作品中,自然而然的認識身心功能缺損兒童,進而能用更為恰當的方式彼此互動,是本文探討的主題。
研究者從文本出發,以趙映雪的《奔向閃亮的日子》為研究對象。以文學中的美與感動為出發點,並就主要角色生理、心理、社會等因素分析作家對其角色的刻劃,然後逐一的檢視其成長的歷程、人際間的互動及因聽力損失而造成的正、負面影響或異於常人之處,針對文本中有關聽力損失描述的部分細究其內涵,並深究其文學之美。
研究結果發現文本中有些敘述與現況不符,主因科技、資訊日新月異的進步,在聽覺障礙領域的理論、新發現或相關的助聽器系統等輔具,因年代的變遷而有了不同的發展與成績,研究者針對上述各項,於本論文中一一加入新的詮釋,提供進一步的參考資料,並指出用兒童文學講特殊教育的優勢與困境之所在。
關鍵詞:趙映雪、身心障礙、九歌、聽力損失、聽障
The Dialogue between Beauty and Accuracy
目 錄
第一章 啟航 1
第一節 緣起 1
第二節 兒童文學的功能 4
第三節 代代傳承 7
第二章 探訪弘麟的世界 10
第一節 弘麟這個人 10
第二節 弘麟與聽力損失 17
第三節 成長的痕跡 29
第三章 閃亮的情誼 34
第一節 父母之親、手足之情 34
第二節 弘麟的另一雙耳朵 41
第三節 老師之愛、同儕之誼 45
第四章 擺盪在真實與書寫之間 57
第一節 必也「正名」乎 57
第二節 科技下的「順風耳」 66
第三節 真實與書寫之間 73
第四節 對聽力損失的迷思 88
第五章 文本之美 92
第一節 文字上的美 92
第二節 情節安排上的美 99
第三節 精益求精──代結語 104
參考書目 110
附錄 116
參考書目

一、研究文本
趙映雪著。吳周昇圖。《奔向閃亮的日子》。台北:九歌。2001年。(1995年初版)

二、專著
Ⅰ、中文(按姓氏筆畫排列)
1.王曉書著。《我看見聲音》。台北:大田。2001年5月(2000年10月初版)。
2.李潼著。《少年小說創作坊:李潼答客問》。台北:幼獅。1999年。
3.林守為編著。《兒童文學》。台北:五南。1988年(1999年初版十二刷)。
4.林良著。《淺語的藝術》。台北:國語日報。1989年1月。
5.林滿秋著。《隨身聽小孩》。台北:小魯文化事業股份有限公司。2000年。
6.林寶貴著。《聽覺障礙教育與復健》。台北:五南。1994年。
7.科林聽力師群編輯。《探索聽力世界》。台北:科林儀器。2005年5月。
8.張子樟等著。馬景賢主編。《認識少年小說》。台北:天衛文化。1996年。
9.張子樟著。《少年小說大家讀》。台北:天衛文化。1999年。
10.張子樟主編。《沖天炮VS.彈子王》。台北市:幼獅文化事業有限公司。2000年2月。
11.張清榮著。《少年小說研究》。台北:萬卷樓。2001年。
12.張清榮著。《兒童文學創作論》。台北:富春。1991年(2001年一版五刷)。
13.國立編譯館主編。《文法與修辭》下冊。台北:國立編譯館。1990年。
14.傅林統著。《兒童文學的思想與技巧》。台北:富春。1998年12月第二版第三刷。
15.趙滋蕃著。《文學與美學》。台北:道聲。1978年。
16.劉殿楨著。《聽力障礙與助聽器》。台北:健康文化。2005年2月。
17.謝其濬著。《愛,使生命動聽》。台北:天下遠見。2002年。

Ⅱ、譯著
1.Corey, Gerald & Corey, Marianne Schneider著。李茂興譯。《追求未來與過去》(I Never Knew I Had a Choice )。台北:弘智。1998年。
2.E.M. Forster(佛斯特)著,李文彬譯,《小說面面觀》(Aspects of the Novel )。台北:志文,2002年。
3.Luetke-Stahlman, Barbara著。邢敏華、廖君毓譯。《一個母親的故事》(Raising Deaf Children: An Educator Becomes A Parent)。台北:心理。2000年3月(初版一刷)。

Ⅲ、外文
1.Compton, Cynthia L. Assistive Devices: Doorways To Independence Assistive. Devices Center, Department of Audiology and Speech-Language Pathology, School of Communication ■ Gallaudet University

2.Chung, King. Challenges and Recent Developments in Hearing Aids Part Ⅰ. Speech Understanding in Noise, Microphone Technologies and Noise Reduction Algorithms Trends In Amplification VOLUME 8, NUMBER 3, 2004, pp. 83-124.

3.──. Challenges and Recent Developments in Hearing Aids Part Ⅱ. Feedback and Occlusion Effect Reduction Strategies, Laser Shell Manufacturing Processes, and Other Signal Processing Technologies Trends In Amplification VOLUME 8, NUMBER 4, 2004, pp. 125-64.

三、期刊
1.江源泉。〈中樞聽覺處理異常〉。《國教世紀》第207期。2003年10月。頁 13-8。
2.朱惠美。〈普通班教師如何輔導特殊學童〉。《國教之聲》第35卷第1期。2003年6月15日。頁 58-63。
3.吳月娟。〈非障礙手足心理適應之探討〉。《特殊教育季刊》第73期。1999年12月。頁 29-34。
4.吳秋燕。〈特殊兒童的親職諮商〉。《國小特殊教育》第29期。2000年7月。頁 29-33。
5.吳淑美。〈融合班常用的教學策略〉。《國教世紀》 207期。2003年10月。頁 57-70。
6.吳婌華、張蓓莉。〈單側聽力損失學生溝通問題與因應策略之研究〉。《特殊教育研究學刊 》第24期。2003年。頁 177-201。
7.吳慧英,〈「非殘障手足」的壓力及心理調適〉《特教園丁》第10卷第3期,1995年3月。頁 24-6。
8.林淑玲。〈普通班教師如何協助班級中的特殊兒童 一個國小低年級教師的經驗分享〉。《國教之聲》第34卷第3期。2002年12月15日。頁 34-7。
9.周玫君、林宏熾。〈身心障礙者父母參與轉銜服務的理念與實務〉。《特殊教育季刊》第92期。2004年9月。頁 24-31。
10.高令秋。〈學前聽覺障礙兒童同儕互動能力之探討〉。《特殊教育》第74期。2000年3月。頁 23-27。
11.張子樟。〈少年小說的功能分析-以「洪健全兒童文學創作獎」得獎作品為例〉。《兒童文學學刊第七期》。2002年5月。
12.張瓊文。〈運用同儕教導於啟聰班教學上之經驗分享〉。《國教新知》 第49卷第4期。2003年6月。頁 69-77。
13.陳小娟。〈加強聽覺功能的策略與補救活動〉。屏東:屏東師範學院特殊教育叢書第31集。民86。頁81-94。
14.陳小娟。〈聽力損失之成因〉。《九十年度輔導區特殊教育教學研討會 手冊暨資料》。嘉義:國立嘉義大學。2001年10月26日。
15.陳小娟。〈聽覺復健/聽力學復健〉。《聽障者心理衛生與教育溝通學術研討會 會議手冊暨論文集》。台南:國立臺南師範學院特殊教育中心。2002年11月19-20日。
16.陳小娟老師授課講義(《聽覺障礙導論》頁48-61)
17.陳昌蘭。〈兒童手足關係之探討〉。《國教之聲》第34卷第2期。2002年9月30日。頁 49-55。
18.陳靜江,〈給「身心障礙」一個機會〉,南區伊甸五週年紀念文集稿,93年3月8日。
19.教育部(主辦單位:國立嘉義大學特殊教育中心)。《九十年度輔導區特殊教育教學研討會 手冊暨資料》。2001年10月26日。
20.教育部(承辦單位:國立桃園啟智學校)。《九十二年特殊教育學校評鑑 評鑑報告》。2003年12月5日。
21.國立彰化師範大學特殊教育學系。《九十二學年度全國性一般高中高職身心障礙學生十二年就學安置檢討評估工作 訪視報告》。2004年10月30日。
22.黃玉枝。〈殘障者兄弟姐妹之生活適應及其相關因素之探討〉(國民教育 33卷7.8期,1993年4月)頁 43-7。
23.黃國禎。〈父母如何教導聽障小孩〉。《特教園丁》第19卷第2期。2003年12月。頁 66-71。
24.劉鳳鸞、楊熾均。〈從兒童發展心理學的角度 看華文世界的兒童文學創作〉,摘自《兒童文學學刊》第六期下卷,2001年11月。
25.鄭生地。〈從教師觀點談普通班身心障礙兒童的輔導〉。《國教輔導》 43卷第3期。2004年2月。頁 45-9。

四、論文
1.王鳳妃。《多媒體聽障者成功故事對國小聽覺障礙學生閱讀成效與自我概念之研究》。國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所碩士論文。2005年11月。
2.洪宜昀。《大學聽覺及肢體障礙學生自我概念與心理健康之研究》。彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班碩士論文。2002年。
3.廖素珠。《九0年代台灣少年小說中的身心障礙兒童形塑研究》。台東師範學院兒文所碩士論文。2001年6月。
4.劉俊榮。《聽損長者聽覺復健方案及其成效評估之研究》。國立彰化師範大學特殊教育學系所博士論文。2005年。


五、網路資料
1.九歌相關資料:
http://altruim01.ecserver.com.tw/catalog/front/bin/ptdetail.phtml?Part=ChiuKo-2&Category=008-004 (94年7月20日)
http://altruim01.ecserver.com.tw/catalog/front/bin/ptdetail.phtml?Part=A0018-3&Category=006-001 (94年7月20日)
2.各教育階段身心障礙學生轉銜服務實施要點:
http://sowf.moi.gov.tw/05/new05.htm (950402)
3.身心障礙者保護法:
http://sowf.moi.gov.tw/05/new05.htm (950402)
4.其他聽覺輔助器具:
http://www.ear.com.tw/assistant/logia1.htm (950226)
5.迷思概念:
http://www.rges.tpc.edu.tw/~cck/resource/research/misconcept.htm (950708)
http://www.fhjh.tp.edu.tw/mid00/forteacher002.htm (950708)
http://www.fhjh.tp.edu.tw/mid00/forteacher002.htm (950708)
http://myweb.hinet.net/home4/jtmo/Download/028.doc (950708)
6.特殊教育法:
http://www.scu.edu.tw/sw/data/welfarelaw/welfare_22.htm (950731)
7.特殊教育法施行細則:
http://www.scu.edu.tw/sw/data/welfarelaw/welfare_23.htm (950402)
8.陳小娟。〈促進聽力損失學生在課堂中的學習-給老師的建議-〉。
http://www.nknu.edu.tw/~cd/fm/01.htm (950714)
9.蔣勳,〈美的沈思〉,《天下雜誌》2001年教育特刊(洪懿妍整理)。
10.髮禁:
http://www.e-parents.org.tw/news/0508264 (950416)
http://www.dreamhome.com.tw/simck/bbcom/showtxt.asp?id=74 (950416)
11.聾人文字電話:
http://en.wikipedia.org/wiki/Telecommunications_Device_for_the_Deaf (950605)
http://www.ttyweb.com/new/product_detail.aspx?productid=15091 (950605)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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