臺灣博碩士論文加值系統

近年來，政府重視環境生態、節能減碳，而木質構造二氧化碳排放量低、製程低污染，重新獲得社會重視，但是傳統木質構造技術面臨傳承的問題，現代木質構造建築對於台灣建築都將是一個全新的經驗與考驗，另外，教育部對於技職教育近年來也不斷的改革中，希望提升高職學生的競爭力、提高學校快速因應產業界的變化及需求，提供學校與技專校院、企業及校際間之合作契機，以四技、大學來看，許多科系及課程也需要木質構造基礎知識做為銜接課程，雖然，高職建築科木質構造相關課程部份已從部訂課程改為校訂課程，但是，基於培訓木工專業人才之基礎、現代木質構造的新知識與技術的學習，以及是否能作為四技、大學之銜接課程，高職建築科木質構造現有課程應被重新檢視。
本研究之目的為研擬課程建議，更新傳統技職體系教育內涵，讓高職木質構造課程符合目前時代需求並能符合社會期待學以致用，本研究之目的如下：
一、檢視高職建築科現有木質構造課程。
二、提供現代木質構造課程融入高職建築科木質構造課程。
三、研擬課程建議。
四、研究結果作為相關單位規劃課程之參考。

本研究藉由文獻資料收集，了解技職教育目標及建築科之教育目標，分析高職建築科學生進路，了解四技、大學課程與木質構造相關之學校、科系及科目，收集課程規劃相關文獻，作為新課程研擬課程目標之參考依據，收集木質構造相關文獻與整理，作為擬定專家問卷之參考資料，本研究採用修正式德爾菲法(Modified Delphi Method)為專家問卷調查方法，經由二回專家問卷分析結果後，進一步研擬課程更新對策，並經由深入訪談，進一步對課程內容做修正，以達成研究預期之目標。

本研究所探討的「高職建築科木工實習與木質構造課程結合」分三大部份：第一部份為「木質構造課程」方面之認知；第二部份為檢視目前「高職建築科木工實習課程」課程內容需被保留或更新；第三部份探討「現代木構造課程」與「高職建築科木工實習課程」課程可以結合部份，研究成果針對「高職建築科木工實習」擬定新課程章節，共分為十二章，建議節數以一學期18週計，期望新課程內容能培訓木工專業人才之基礎，並且可以作為四技、大學之銜接課程，讓高職建築科的學生對木質構造有完整的學習及培養日後對木質構造繼續進修之興趣與能力。

In recent years, our government focuses on environment ecology, economizing energy and reducing carbon. Thus, wood constrution is considered to meit less carbon dioxide and make less pollution. Due to that reason, woon construction is respected by our society again. However, there is one problem needs to be faced which is the technique of traditional wood construction meets the inheritnce problem. Modern wood construction architecture is going to be a whole new experience and test to Taiwan’s architecture. In addition, Ministry of Education has made a lot of improvements on vocational education and hopes to raise the competitive strength of vocational senior high school students and enhance the ability of schools in order to deal with changes and demands from industry. Ministry of Education also offers the cooperation chances between schools and vocational senior high schools, also between enterprises and schools. From vocational senior high schools and universities’ point of view of, many departments and courses need basic knowledge of wood construction as its linking course. Though some related courses of wood construction in vocational senior high schools have been changed from Ministry of Education regulated courses to school regulated couses, the current courses of wood construction in vocational senior high schools need to be re-evaluated due to the reasons of cultivating basis of wood professionals, learning of new knowledge and technique of wood construction, and if they could be the linking courses between vocational senior high schools and universities.

The purpose of this study is to stimulate the course suggestion and renovate educational intension of traditional vocational senior high school in order to let wood construction courses of vocational senior high school fit in with demands of current time and social expectation. The purpuse of this study is as follows：

一、Examining current courses of wood construction in architecture department of vocational senior high school.
二、Offering linking courses of modern wood construction and making it able to fit in with wood construction courses in architecture department of vocational senior high school.
三、 Studying and stimulating course suggestions.
四、 Studying results will be used as reference for related organizations.

This study understands goals of vocational education and architecture educationby collecting data in order to analyze the stepping-stone for architecture-majored students in vocational senior high school. Collecting relevant documents of planning courses as reference basis for stimulating new course goals by understanding vocational senior high schools, college courses and schools, and departments which are related to wood construction. Besides, gathering relevant documents and collation of wood construction as reference material for drawing up a professional questionnaire. This study sopts Modified Delphi Method as the investigated method and stimulates courses and renewal strategies by analyzing professional questionnaires for two rounds. The course content will be revised further by deep interviews in order to achieve the anticipative goal.

The study of combination of architecture department in vocational senior high school and wood construction course can be divided into three parts. The first part is focusing on cognition of wood construction courses. The second part is emphasized on whether the course of carpentry practical training in architecture department of vocational senior high school should be kept or renewed. The third part is focusing on the possible combination of modern wood construction course and carpentry practical training in architecture department of vocational senior high school. The new course can be divided into twelve chapters according to the study result which is aimed at carpentry practical training in architecture department of vocational senior high school. The expectation of this new course is to create and cultivate basis of carpentry professionals and let it become linking course between vocational senior high school and univerity. The expected new course can also make those vocational senior high school students with complete learning to wood construction and develop future interests and abilities on further study of wood construction.

中文摘要--------------------------------------------I
英文摘要-------------------------------------------II
目錄-----------------------------------------------IV
圖目錄---------------------------------------------VI
表目錄--------------------------------------------VII

第一章 緒論----------------------------------------1
1-1 研究背景-------------------------------------1
1-2 研究動機及目的-------------------------------2
1-2-1 研究動機-----------------------------------2
1-2-2 研究目的-----------------------------------2
1-3 研究範圍及限制-------------------------------3
1-4 研究方法及流程-------------------------------3
1-4-1 研究方法-----------------------------------3
1-4-2 研究流程-----------------------------------5
1-5 名詞解釋-------------------------------------6

第二章 文獻回顧------------------------------------7
2-1 高職建築科相關文獻回顧-----------------------7
2-1-1 技職教育之教育目標-----------------------7
2-1-2 高職建築科群核心能力之培養---------------7
2-1-3 職業學校課程綱要 -------------------------8
2-2 高職學生進路分析-----------------------------12
2-2-1 高職畢業生升學率分析---------------------12
2-2-2 高職建築科學生升學進路分析---------------13
2-3 課程規劃相關文獻回顧-------------------------17
2-3-1 課程之定義-------------------------------17
2-3-2 課程的種類-------------------------------17
2-3-3 課程目標模式-----------------------------18
2-4 木質構造相關文獻回顧 -------------------------20
2-4-1 木質構造建築定義 -------------------------20
2-4-2 木質構造建築特性與材料種類----------------21
2-4-3 木質構造建築物設計及施工技術--------------24
2-4-4 木質構造與永續----------------------------36
2-4-5 小結--------------------------------------37
2-5 德爾菲法(Delphi Technique)與修正式德爾菲法
(Modified Delphi Method)之意義與實施----------38
2-5-1 德爾菲法(Delphi Technique)----------------38
2-5-2 修正式德爾菲法（Modified Delphi Method）--41

第三章 研究現況與架構之建立-------------------------42
3-1 高職建築科課程與木質構造相關之課程現況--------42
3-2 高職建築科木工實習工場設備標準----------------47
3-3 研究架構--------------------------------------49
3-4 問卷設計與實施--------------------------------51
3-5 訪談架構--------------------------------------57

第四章 高職建築科與木質構造課程結合之調查與分析-----58
4-1 第一回問卷回收資料分析------------------------58
4-1-1「木質構造課程」方面之認知-----------------58
4-1-2 高職建築科木工實習課程--------------------59
4-1-3 現代木質構造課程 --------------------------62
4-2 第二回問卷回收資料分析------------------------71
4-2-1「木質構造課程」方面之認知-----------------71
4-2-2 高職建築科木工實習課程--------------------72
4-2-3 現代木質構造課程--------------------------75
4-3 課程研擬--------------------------------------85
4-3-1 前言--------------------------------------85
4-3-2「木工實習」新課程章節分析-----------------85
4-3-3 訪談結果分析與「木工實習」新課程章節修正--88

第五章 結論與建議-----------------------------------91
5-1 結論------------------------------------------91
5-2 建議------------------------------------------95
5-2-1 高職建築科木工實習新課程之建議------------95
5-2-2 後續研究建議------------------------------95

參考文獻--------------------------------------------97
【附錄一】95學年度大專院校建築相關科系招生人數與
木建築相關課程之統計表--------------------100
【附錄二】第一回專家問卷----------------------------105
【附錄三】第二回專家問卷----------------------------112
【附錄四】訪談紀錄 ----------------------------------123

一、論文部份

1、王竹梅（2003），高職基本設計能力培養之課程內涵研究，大葉大學設計研究所碩士論文。
2、李有豐（2003），日式及西式古蹟及歷史建築木構造接頭之力學行為研究，國立臺北科技大學土木與防災研究所碩士學位論文。
3、林俊榮（2005），台灣西式木構造住宅類型之研究，國立成功大學建築研究所碩士論文。
4、林澤昇（2005），台灣日治時期洋式木屋架構造應用發展之研究，中原大學文化資產研究所碩士論文。
5、洪耿煌（2003），高職土木建築科實習工場使用後評估之研究，中華大學建築與都市計畫研究所碩士論文。
6、柯朝塗 （2002），高職機械類科CAE課程規劃與教材發展，屏東科技大學機械工程研究所碩士論文。
7、許連中（2002），四技會計系會計教育目標與課程設計之研究，中原大學會計研究所碩士論文。
8、陳志郎（2007），現代木質構造應用於小學建築之設計策略分析研究，國立高雄大學都市發展與建築研究所碩士論文。
9、陳定宏（2001），高職土木建築科專業課程與營建業基礎人力之供需影響研究，中華大學建築與都市計畫研究所碩士論文。
10、張淳安（2006），我國高職土木建築群教師對學校本位課程規劃之意見分析，國立雲林科技大學營建工程研究所碩士論文。
11、張富美（2003），由高職學生升學進路之擴充探討對四技二專土木建築相關系科之招生政策，朝陽科技大學營建工程所碩士論文。

二、書籍期刊部份

1、王家通（1997），中等教育，麗文文化事業股份有限公司。
2、加拿大林業簡訊第二期（2005），加拿大駐台北貿易辦事處發行。
3、江文雄（2000），職業類科教材教法，師大書苑有限公司發行。
4、邱淑芬、蔡欣玲（ 1996），「德爾菲預測術一種專家預測的護理研究方法」，護理研究，第4卷，第1期，75-78 。
5、洪育成、蕭瑞綺（2005），台灣的木建築-與自然共舞的林中居所，木馬文化事業有限公司。
6、黃光雄、楊龍立（2000），課程設計：理念與實作，師大書苑有限公司發行。
7、黃忠信（2005），建築材料Ⅱ，東大圖書股份有限公司發行。
8、黃義良（2000），泰勒目標模式及其對課程革新的啟示。國教世紀，191，27-32。
9、陳啟仁、張文紹（2003），認識木建築，木馬文化事業有限公司。
10、許順發（2004），技專院校經營效率評鑑指標建構之研究，教育政策論壇，第七卷，第一期，59-82。
11、彭治平（2003），建築工程實習Ⅲ，大中國圖書公司印行。
12、鄧振源(2005)，「計畫評估-方法與應用」，運籌規劃與管理研究中心出版
13、歐素汝譯（2000），Stewart&Shamdasani著，「焦點團體：理論與實務」，弘智文化事業公司。

三、法令條文

1、內政部營建署編輯委員會（2007），建築技術規則。
2、內政部營建署編輯委員會（2003），木構造建築物設計及施工技術規範。
3、教育部職業學校課程標準總綱修訂小組（1998），職業學校各類科課程標準總綱。
4、教育部工業類技職教育課程發展中心，（1998），工業職業學校建築科課程標準暨設備標準。
5、教育部工業類技職教育課程發展中心，（2008），工業職業學校建築科課程標準暨設備標準。

四、相關網站

1、四技、大學招生委員會網站：http://www.caac.lhu.edu.tw/
2、加拿大木構造網站：http://www.cwc.ca/
3、教育部網站： http://www.edu.tw/
4、教育部中部辦公室網站：
5、教育部技職司網站：http://www.tve.edu.tw/
6、Canada wood council網站：http://www.wood-works.org/