臺灣博碩士論文加值系統

本研究以兩位育有心智障礙子女的智能障礙母親為研究對象，旨在探討智能障礙母親在教養上的經驗，和與他人的互動。
採取詮釋研究方法，透過訪談，追尋研究參與者的歷史脈絡，探訪研究參與者的現在故事，並融合研究者之先見，開展對本議題的理解。

經過資料的蒐集、文本的詮釋與分析，研究者分述兩名研究參與者的生命故事、教養經驗與和他人的互動經驗，並歸納出各自的共同主題，進行主題詮釋。融合兩位研究參與者的主題，再進行綜合分析。

本研究結論如下：
一、內在的自卑與教養子女的效能感相互影響
二、教養子女的不一致態度讓子女無所適從
三、「想要」教好子女，但缺乏方法
四、在教導子女上堅強而孤獨
五、對子女的發展能有基礎的認識，但未能因應子女特質調整教養方式
六、受「父權」的影響，隱藏真正的自我意識
七、與學校系統或社福系統都是較為被動的參與

The research targets for this study were two mothers with intellectual
disabilities and their mentally disabled children. The study aimed at exploring their
parenting experiences and interactions with other people.
Adopting hermeneutic research, this study interviewed the participants to trace
their backstories and probe into their current stories, before integrating these
narratives with the researcher’s foreknowledge to open a discussion regarding the
subject.
Through data collection and textual interpretation and analysis, the researcher
gave separate accounts of the participants’ life stories, as well as their parenting and
social interaction experiences. Common themes were then introduced from the two
accounts for thematic interpretation. Afterward, the participants’ themes were
combined for an integrated analysis.
The conclusions from this study were as follows:
1. There was interplay between feelings of inferiority and parenting efficacy.
2. Incoherent parenting attitudes created a sense of disorientation among the
children.
3. Both mothers “wanted” to discipline their children but lacked suitable
approaches to do so.
4. They were resilient, yet lonely when it came to parenting.
5. They had basic knowledge of the development of their children but were
unable to adjust their parenting methods based on the children’s characteristics.
6. They concealed their true self-identities under the influence of “patriarchy.”
7. Their participation in school and welfare systems was rather passive.

Keywords: mothers with intellectual disabilities, disabled children, parenting experiences

摘要..............................................Ⅰ
Abstract...................................... Ⅱ
謝辭...................................... Ⅲ
目次........................................ Ⅳ
表次........................................... Ⅵ
圖次............................................. Ⅶ

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的................................1
第二節 待答問題.....................................6
第三節 名詞釋義.....................................6
第二章 文獻探討
第一節 智能障礙者的身心特質..........................8
第二節 智能障礙成人的婚姻與生育......................13
第三節 教養心智障礙子女的相關研究....................17
第四節 國內外對於智能障礙者教養子女的支持情形.........33
第三章 研究設計
第一節 研究方法....................................38
第二節 研究參與者..................................39
第三節 研究工具....................................41
第四節 研究設計與架構..............................44
第五節 資料分析....................................47
第六節 研究信實度..................................48
第七節 研究倫理....................................50
第四章 研究結果
第一節 刻苦孤獨的小梅.................................51
第二節 尋找籬笆的若藤.................................70
第三節 綜合分析.......................................80
第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論.......................................86
第二節 研究建議與限制..................................90
第三節 研究者反思.....................................95
參考文獻.............................................97
附錄..................................................103

表次
表 1
智能障礙者各階段可以發展的能力 12
表 2-1
一般成人教養心智障礙子女相關研究 18
表 2-2
與智能障礙者教養子女之相關研究 24
表 3
影響智能障礙成人教養子女的因素 28
表 4
個人支持服務之生活需求序位 36
表 5
研究參與者基本資料表 40
表 6
資料編碼及代碼說明表 47

圖次
圖１
智能障礙者教養子女時需勝任的課題 32
圖 2
心路基金會提供的成人服務 35
圖 3
研究流程 46
圖 4
本研究智障障礙母親的教養經驗 89

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