臺灣博碩士論文加值系統

在中國哲學史上，莊子佔有舉足輕重的地位。莊子透過恣肆的文字來傳達不拘常理的觀念，為現代人們提供了獨特的道家哲學觀，影響著我國幾千年來的哲學思維形式，並為現代生命教育注入一股新的生命力。
本論文以「《莊子》生命哲學對現代生命教育之啟發」為題，全文共分五章，除第一章：緒論，敘述本論文的研究動機、研究範圍、研究方法與文獻回顧，與第五章結論外，其餘各章摘要如下：
第二章以「莊子的生命哲學」做研究，共分為三節，第一節以「和以天倪」、「因是兩行」、「莫若以明」的智慧來傳達其圓融超越的思想自由，第二節用「無己無待」、「大用無用」、「安之若命」的哲理帶入逍遙自在的生命境界，第三節以「心齋坐忘」、「虛靜恬淡」、「齊觀物我」的態度，展現自然無為的修養。
第三章以「現代生命教育」做研究，共分為三節，第一節說明現代生命教育的五個進程，第二節從瞭解現代生命教育的內涵來說明「人與自己」、「人與他人」、「人與環境」、「人與宇宙」的教育，第三節透過「啟發生命關懷」、「諧和自然人我關係」、「建立生命價值」來說明現代生命教育的價值。
第四章以「莊子生命哲學對現代生命教育之啟發」做研究，共分為三節，第一節透過「超越生死觀念」、「建立生命意義」來轉化生命思考，第二節從「知止知足」、「自然無為」的觀念傳達和諧物我關係，第三節以「不遣是非」、「虛己遊世」的態度超越價值觀念。
凡走過，必留下痕跡。人的一生如潮水般起落，有意氣風發、有落寞失意，這些都是我們生命必須歷經的過程。生命的精采在於我們都能切身的經歷與體驗，並將這些過程轉為滋養我們生命成長的養分，透過一次次的學習與淬鍊，讓我們更加體悟來到面前的一事一物，都是為了凸顯出我們生命的獨特性，是為了解除人們心靈的束縛，並使人們的心靈獲致無限的逍遙與自在。這是《莊子》的生命哲學所要傳達的思想，當人們的心靈能夠自在與逍遙，並且擺脫種種我執與束縛，追求內在精神的無待，方能證得生命的豐沛與圓滿。

In the history of Chinese philosophy, Zhuangzi occupies a pivotal position. Zhuangzi conveys the concept of eclecticism through unbridled text, provides a unique Taoist philosophy for modern people, influences the philosophical form of thought for thousands of years in China, and injects a new vitality into modern life education.

In the first chapter: Introduction, this paper describes the research motives, the scope of the research, the research methods and the literature review, and the first part of the thesis, which is divided into five chapters. Five chapters of the conclusion, the rest of the chapters are summarized below

The second chapter is based on the philosophy of life of Zhuangzi. It is divided into three sections. The first section conveys the wisdom of "harmony with the days", "because of the two lines" and " Freedom of thought, the second section with "no self", "big useless", "safe life" philosophy into the free life of the realm, the third quarter to "Xin Zhai sit", "quiet and tranquil" "Look at me" attitude, to show the cultivation of natural inaction.

The third chapter is based on "modern life education", which is divided into three sections. The first section describes the five processes of modern life education, the second section from the understanding of the connotation of modern life education to explain "people and their own", "people and others", "people and the environment", "people and the universe" education, In the third section, the value of modern life education is illustrated by "inspiring life care", "harmonious relationship with natural person" and "establishing the value of life".

The fourth chapter is based on the inspiration of "Zhuangzi's philosophy of life on modern life education". It is divided into three sections. The first section transforms life thinking through "transcending the concept of life and death", "establishing life meaning", the second section conveys the relationship between the "knowledge and contentment" and the "natural inaction", the third section takes the attitude of "not sending right and wrong" and " vain travel to the world ".

Whereever you pass, you will leave traces. People's life as the ups and downs of the ups and downs, there are high-spirited, lonely frustration, these are our life must go through the process. The essence of life is that we can personal experience and experience, and these processes to nourish the growth of our lives and nutrients, through the study and quenching again and again, let us know more about things in front of things, are to Highlighting the uniqueness of our lives in order to lift the shackles of people's minds and to make people's minds free and free. This is the "Zhuangzi" philosophy of life to convey the idea, when people 's minds are free and happy, and get rid of all kinds of my execution and restraint, the pursuit of inner spirit without waiting, can only prove the richness of life and complete.

keywords : Zhuangzi, life education, philosophy of life, natural inaction

第一章 緒 論 ------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機 ----------------------------------------------------------------1
第二節 研究範圍 ----------------------------------------------------------------5
一、《莊子》 ---------------------------------------------------------------5
二、生命教育 ---------------------------------------------------------------6
第三節 研究方法 ----------------------------------------------------------------9
一、歸納法 -----------------------------------------------------------------9
二、分析法 ----------------------------------------------------------------10
第四節 文獻回顧 ---------------------------------------------------------------12
一、專書部份 ---------------------------------------------------------------12
二、期刊論文 ---------------------------------------------------------------14
三、博碩士論文-------------------------------------------------------------15
第二章 莊子的生命哲學 -------------------------------------------------------------19
第一節 圓融超越的思想自由 --------------------------------------------------------19
一、和以天倪 ---------------------------------------------------------------19
二、因是兩行 ---------------------------------------------------------------22
三、莫若以明 ---------------------------------------------------------------25
第二節 逍遙自在的生命境界 --------------------------------------------------------29
一、無己無待 ---------------------------------------------------------------29
二、大用無用 ---------------------------------------------------------------31
三、安之若命 ---------------------------------------------------------------33
第三節 自然無為的修養功夫 --------------------------------------------------------35
一、心齋坐忘 ---------------------------------------------------------------35
二、虛靜恬淡 --------------------------------------------------------------38
三、齊觀物我 -------------------------------------------------------------41
第三章 現代生命教育 --------------------------------------------------------------45
第一節 現代生命教育的發展 -------------------------------------------------------45
一、第一階段 ---------------------------------------------------------------46
二、第二階段 --------------------------------------------------------------47
三、第三階段 ---------------------------------------------------------------47
四、第四階段 ---------------------------------------------------------------48
五、第五階段 ---------------------------------------------------------------48
第二節 現代生命教育的內涵 -------------------------------------------------------51
一、人與自己的教育 ---------------------------------------------------------54
二、人與他人的教育 ---------------------------------------------------------55
三、人與環境的教育 ---------------------------------------------------------56
四、人與宇宙的教育 ---------------------------------------------------------57
第三節 現代生命教育的價值 -------------------------------------------------------59
一、啟發生命關懷 ----------------------------------------------------------59
二、諧和自然人我關係 -------------------------------------------------------61
三、建立生命價值 ----------------------------------------------------------62
第四章 莊子生命哲學對現代生命教育之啟發 ---------------------------------------------65
第一節 轉化生命思考------------------------------------------------------------65
一、超越生死觀念 ----------------------------------------------------------65
二、建立生命意義 ----------------------------------------------------------68
第二節 和諧物我關係 ------------------------------------------------------------72
一、知止知足 --------------------------------------------------------------72
二、自然無為---------------------------------------------------------------73
第三節 超越價值觀念 --------------------------------------------------------------76
一、不譴是非 ---------------------------------------------------------------76
二、虛己遊世 --------------------------------------------------------------78
第五章 結論 --------------------------------------------------------------------81
參考書目 -----------------------------------------------------------------------87

一、專書（依年代先後順序排列）
［晉］郭象注、唐陸明德釋文、唐成玄英疏、清郭慶藩集釋《莊子集釋》，臺北：世界書局，2015
［宋］林希逸著，周啟成校注《莊子鬳齋口義校注》，北京：中華書局，1997
［明］王船山《船山全書》，長沙：嶽麓出版社，2011
［明］王夫之《莊子解》，北京：中華書局，1964
［明］王夫之《莊子解‧齊物論》，北京：中華書局，1964
［清］宣穎《莊子南華經解》，臺北：廣文書局，1978
［清］陳壽昌撰《南華真經正義》，臺北：廣文書局，1978

二、近代著述（依姓氏筆劃排列）
方東美，孫智燊譯《中國哲學之精神及其發展》，臺北：成均出版社，1984
王先謙《莊子集解》，臺北：三民書局股份有限公司，1992
王邦雄《莊子內七篇．外秋水．雜天下的現代解讀》，臺北：遠流出版社，2013
王邦雄《老子道德經的現代解讀》，臺北：遠流出版，2010
王邦雄、陳德和《老莊與人生》，臺北：國立空中大學，2007
王邦雄《21世紀的儒道：儒道兩家思想的現代出路》，臺北：立緒文化，1999
王邦雄《莊子道》，臺北：漢藝色研文化事業有限公司，1993
王淮注釋《老子探義》，臺北：台灣商務印書館，1985
王煜《老莊思想論集》，臺北：聯經出版事業公司，1993
朱榮智《莊子的美學與文學》，臺北：明文書局，1998
牟宗三《中國哲學十九講》，臺北：台灣學生書局，2010
牟宗三《四因說演講錄‧第九講道家：說明「存在」的方式》，臺北：鵝湖月刊出版社，1997
牟宗三《生命的學問》，臺北：三民書局，1970
何福田《生命教育論叢》，臺北：心理出版社，2001
吳久箴《「覺醒2.0」：閉上眼，你才能看見命運的原始碼》，臺北：人本自然文化事業有限公司，2012
吳汝均《老莊哲學的現代析論》，臺北：文津出版社，1998
吳怡《新譯莊子內篇解義》，臺北：三民書局，2008
吳庶深、黃麗花《生命教育概論－實用的教學方案》，臺北：學富文化事業有限公司，2001
沈清松《對比、外推與交談》，臺北：五南圖書出版公司，2003
林思伶主編《生命教育的理論與實務》，臺北：寰宇出版社，2000
柏拉圖著，王曉朝譯《柏拉圖全集．卷一》〈申辯篇〉，臺北：左岸文化，2003
胡哲敷《老莊哲學》，臺北：中華書局，1987
韋政通《中國思想史．上冊》，臺北：大林出版社，1979
唐君毅《中國哲學原論 原道篇卷一》，臺北：台灣學生書局，1986
孫效智、陳福濱、黎建球、林思伶等《生命教育的理論與實務》，臺北：寰宇出版社，2000
徐敏雄《台灣生命教育的發展歷程：Mannheim知識社會學的分析》，臺北：師大書苑，2007
徐復觀《中國人性論史‧先秦篇》，臺北：臺灣商務印書館，1987
徐復觀《中國藝術精神》，臺北：臺灣學生書局，1981
高柏園《莊子內七篇思想研究 》，臺北：文津出版社，1992
高振榮《老子道德經白話文簡釋》，臺北：沂慶貿易，2015
崔大華《莊子歧解》，北京：中華書局，2012
張默生《莊子新釋》的意義，臺北：天工書局，1993
莊耀嘉編譯《馬斯洛》，臺北：桂冠圖書，1993
陳鼓應《老莊新論》，臺北，五南圖書出版公司，1995
陳鼓應《莊子今注今譯》，北京：中華書局，1983
陳德和《道家思想的哲學詮釋》，臺北：里仁書局，2005
陳德和《台灣教育哲學論》，臺北：文史哲出版社，2002
陳德和《從老莊思想詮詁莊書外雜篇的生命哲學》，臺北：文史哲出版社，1993
傅佩榮《莊子解讀》，臺北：立緒文化，2012
勞思光《中國哲學史‧一‧第四章道家學說》，臺北：三民書局，1987
彭運石《走向生命的巔峰：馬斯洛的人本心理學》，臺北：城邦文化出版，2001
馮友蘭《人生的哲理》，臺北：生智文化事業公司，1997
馮友蘭《三松堂全集‧第四卷》，鄭州，河南人民出版社，1994
黃正傑《生命是什麼？》，高雄，復文書局，2006
黃誌群《在印度，聽見一片寂靜聲》，臺北：遠見天下文化，2014
黃錦鋐《莊子及其文學》，臺北，三民書局，1984
塔爾‧班夏哈，譚家瑜譯《更快樂：哈佛最受歡迎的一堂課》，臺北：天下雜誌，2012
楊定一《靜坐的科學、醫學與心靈之旅》，臺北：天下雜誌，2014
聖塔達瑪《覺醒的力量：改變世界的關鍵－從全球視野到超宇宙視野》，臺北：布克文化出版事業部，2015
葉海煙《莊子的處世智慧》，臺北：健行文化，2006
葉海煙《莊子的生命哲學》，臺北：東大出版，1999
葉海煙《老莊哲學新論》，臺北，文津出版社，1997
蒙培元《人與自然》，北京：人民出版社，2004
劉笑敢《莊子哲學及其演變》，北京：中國社會科學出版，1987
蔡璧名《人情：正是時候讀莊子二》，臺北：天下雜誌，2017
蔡璧名《莊子，從心開始》，臺北：天下雜誌，2016
蔡璧名《正是時候讀莊子：莊子的姿勢、意識與情感》，臺北：天下雜誌，2015
羅伯特．索羅門、凱瑟琳．希金斯《寫給所有人的簡明哲學史》，臺北：城邦文化事業股份有限公司，2007
羅素著，何欣、李安譯《權威與個人》，臺北：晨鐘出版社，1971
羅傑‧渥許（Roger walsh）、法蘭西斯‧方恩（Frances Vaughan）、易之新、胡因夢譯《超越自我之道》，臺北：心靈工坊出版社，2003
J. Donald Walters著、林鶯譯《生命教育：與孩子一同迎向人生挑戰》，臺北：張老師文化，1999

三、期刊論文（依出版時間排序）
林明照《《莊子》「兩行」的思維模式及 倫理意涵》，《文與哲》第28期， 2016. 6
陳德和〈從《莊子．養生主》論心靈的突破與生命的安頓〉，《鵝湖學誌》，第44期，2010. 6
陳立言〈生命教育在台灣之發展概況〉，《哲學與文化》第31卷‧第9期，2004
王邦雄〈老莊道家論齊物兩行之道〉，《鵝湖學誌》第30期，2003. 6
牟宗三〈《莊子•齊物論》講演錄〉（四），《鵝湖月刊》第322期，2002. 4
牟宗三〈《莊子‧齊物論》講演錄〉（三），《鵝湖月刊》第321期，2002. 3
牟宗三〈《莊子‧齊物論》講演錄〉（二），《鵝湖月刊》第320期，2002. 2
陳德和〈老莊的教育思想及其實踐〉，《鵝湖月刊》第314期，2001. 8
陳德和〈明明德在當代教育中的意義〉，《鵝湖月刊》，第302期，2000. 8
陳德和〈論莊子哲學的道心理境〉，《鵝湖學誌》第24期，2000. 6
袁長瑞〈《莊子•人間世》研究〉，《哲學與文化》第309期，2000. 2
張淑美〈生命教育與生死教育在中等學校實施概況之調查研究〉，《生命教育與教育革新學術研討會論文集》，臺北：輔仁大學，2000
孫效智〈生命教育的內涵與哲學基礎〉，《生命教育與教育革新學術研討會論文集》，臺北：輔仁大學出版，2000
孫效智〈生死尊嚴與生命智慧〉，《臺灣教育》580期，1999. 4
陳英豪〈發揚人文精神健全教育發展〉，《社會教育年刊》第47期，1999. 1
黃德祥〈生命教育的本質與實施〉，《輔導通訊》第55期，1998
莊慶信〈莊子生態哲學初探〉，《東吳文史學報》，第12期，1994.3
陳德和〈畸人與真人─莊子大宗師的超越性和圓融性〉，《鵝湖月刊》第219期，1993. 9
王邦雄〈莊子系列（二）齊物論〉，《鵝湖月刊》第211期，1993. 1
牟鍾鑒〈道家學說與流派述要〉，《道家文化研究》，第一輯，1992
楊冠政〈環境價值教育的理論基礎〉，《環境教育季刊》第8期，1990.10

四、學位論文（依時間排序）
高淑惠《莊子思想中的意義治療學》，慈濟大學人文社會學院宗教與人文研究所碩士論文，2016. 7
楊智惠《莊子》的生命哲學與生命教育》，中國文化大學文學院哲學系博士論文，2016. 6
王秀中《論莊子生命治療之意義及其應用——以國小輔導工作為中心》，南華大學哲學與生命教育學系碩士論文，2014. 6
李淑芬《莊子無為應物思想的生命教育觀－－以〈應帝王〉為中心》，南華大學哲學與生命教育學系碩士論文，2013.12
賴慧娟《論莊子思想對教育的啟示——以親職教育為中心 》，南華大學哲學與生命教育學系碩士論文，2013. 9
左宜忠《《莊子》動物形象寓言析論》，華梵大學哲學系碩士論文，2013. 6
郭月貴《莊子逍遙遊析論》，華梵大學哲學系碩士論文，2013. 6
許育菁《論莊子哲學對輔導工作之啟發－－以資源教室為例》，南華大學哲學與生命教育學系碩士論文，2013. 5
陳春妙《論莊子生命哲學的涵養工夫－以身體觀為例》，南華大學哲學與生命教育學系碩士論文，2012. 5
錢炤穎《莊子自然思想的生命哲學——以莊子內七篇為中心 》，南華大學哲學研究所碩士論文，2011. 1
陳佳慧《家長參予國小生命教育之研究—以「彩虹生命教育課程」為例》，國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，2011.06，
呂佩原《莊子生命教育思想之研究——以情緒管理為中心 》，南華大學哲學系碩士論文，2010. 5
丘静《莊子哲學之生命教育義蘊》，東海大學哲學系碩士論文，2009. 6
傅瑩鈞《從莊子哲學論生命教育》，南華大學哲學系碩士論文，2009. 5
劉梅玉《莊子思想對生命教育三個議題之啟示》，銘傳大學教育研究所碩士論文，2008. 7
張木生《莊子生命境界論之研究—以內七篇為中心的考察》，南華大學哲學系碩士論文，2007. 5
呂秀姮《莊子》人生哲學之現代運用，國立中山大學中國文學系碩士論文，2005. 6
蘇閔微《莊子思想對生命教育的啟發》，國立中山大學中國文學研究所碩士論文，2005. 4
陳明昌《國小實施生命教育之行動研究－－以一班六年級為例》，國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2003. 7
田若屏《莊子「無待」思想之生命教育蘊義》，國立東華大學教育研究所碩士論文，2003. 6
徐欣瑩《兒童生命教育網路學習素材之研發與評鑑研究 》，國立交通大學傳播研究所碩士論文，2003. 1

五、報刊、雜誌與網路資料
衛生福利部：http://www.youth.com.tw/db/epaper/es002001/n1050815-c.htm
教育部生命教育全球資訊網：https://life.edu.tw/2014/origin
教育部國民及學前教育署網站：http://life.cpshs.hcc.edu.tw/files/11-1003-132.php?Lang=zh-tw
聯合報，第4版，1999.1.3
天下雜誌，2007.4