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研究生:黃郁珊
研究生(外文):Yu-shan Huang
論文名稱:大學學生環境倫理觀─新生態典範與永續社會典範的比較
論文名稱(外文):The environmental ethics of university students-Comparison of New Ecological and Sustainability Social Paradigm
指導教授:鄭先祐鄭先祐引用關係
指導教授(外文):Hsien-yu Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:生態科學與技術學系環境生態碩士班
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:永續社會典範量表新生態典範量表環境倫理
外文關鍵詞:Sustainability Social ParadigmNew Ecological ParadigmEnvironmental ethics
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本研究主要目的為探討大學生的環境典範和面對政策、經濟建設的環境倫理觀。
採用新生態典範量表,永續社會典範量表,以國立臺南大學學生為主要研究對象,再
與臺中教育大學進行對照,進行信度分析、描述性統計分析、因素分析、單因子變異
數分析、獨立樣本t 檢定和相關分析等方法進行資料分析。
兩校新生態典範量表最高和最低分為「生態危機可能性」及「免除自然限制」;
永續社會典範量表最高為「政治體制」和最低的「社會問題」。因素分析結果新生態
典範量表,臺南大學萃取出「反人定勝天」、「乘載量」和「遵循自然」三因素;臺
中教育大學有「反人定勝天」、「生態危機」、「理想與現實」和「成長限制」四因
素。永續社會典範量表臺南大學為「永續概念」、「經濟為主」和「中央集權」;臺
中教育大學的「環境保育」、「在地民主」、「永續態度」和「永續概念」四因素。
臺南大學在新生態典範量表和永續典範量表女性、年齡在24-27 歲以上、研究所
和有參與過環境經驗的大學生在兩量表表現良好。研究發現當大學生的典範越傾向新
生態典範,對政策、經濟建設以環境保護為主,降低對環境的傷害。
The major purpose of this study is to discuss the environmental paradigm and
environment ethics about policies and economic construction for college students.
New Ecological Paradigm and Sustainability Social Paradigm were applied to
compare students from National University of Tainan and National Taichung
University of Education. Validity test, descriptive analysis, factor analysis,
one-way ANOVA, independent t test and related tests were conducted to analyze
the data.
For both colleges, the dimensions in New Ecological Paradigm with the
highest and lowest score were respectively “possibility of ecological crisis” and
“lift of natural limitation;” in Sustainability Social Paradigm, the dimensions with
the highest and lowest score were respectively “Political system” and “social
problem.” With factor analysis, the three factors, “disbelief in a man can beat its
destiny”, “capacity”, and “following the nature”, were extracted from students
from National University of Tainan and four factors, “disbelief in a man can beat
its destiny”, “ecological crisis”, “ideal and realization”, “limitation to growth”,
from those from National Taichung University of Education. For Sustainability
Social Paradigm, the three factors of “sustainability”, “economy-oriented”, and
“centralization” were extracted for students from National University of Tainan
and four factors of “environment protection”, “local democracy”, “sustainable
attitude”, and “sustainability” were extracted for students from National Taichung
University of Education.
For students from National University of Tainan, female participants,
participants aged from 24-27, those in graduate school and those with the
experience of environment did well in both New Ecological Paradigm and
Sustainability Social Paradigm. We found college students tending to New
Ecological Paradigm would support environmental protection for policies and
economical construction to decrease the damage to the environment.
摘要 ........................................................................................................................................... I
Abstract ................................................................................................................................... II
謝誌 ....................................................................................................................................... III
目錄 ........................................................................................................................................ IV
第一章 前言 .......................................................................................................................... 1
第二章 文獻回顧 .................................................................................................................... 3
第一節 可持續發展 ........................................................................................................... 3
第二節 環境倫理 ............................................................................................................... 8
第三節 新生態典範和永續社會典範 ............................................................................. 13
第三章 研究方法 .................................................................................................................. 31
第一節 架構 ..................................................................................................................... 31
第二節 假設 ..................................................................................................................... 32
第三節 樣本 ..................................................................................................................... 32
第四節 資料分析方法 ..................................................................................................... 33
第五節 範圍與限制 ......................................................................................................... 35
第四章 結果 ............................................................................................................................ 36
第一節 信度分析 ............................................................................................................. 36
第二節 基本資料 ............................................................................................................. 37
第三節 新生態典範和永續社會典範 ............................................................................. 38
第四節 不同背景得分情形 ............................................................................................. 47
第五節 因素分析 ............................................................................................................. 68
第五章 討論 ........................................................................................................................ 80
參考文獻 ................................................................................................................................. 83
附錄 ......................................................................................................................................... 92
中文
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