壹、中文部份
[1] 大安高工(民92),臺北市九十二學年度高中職社區化工作研討會手冊。台北:大安高工。
[2]中正高中(民92),北適性學習社區總計畫書。台北:中正高中。
[3]內政部(民91),社區發展工作綱要。民 93年11月21日,取自:http://vol.moi.gov.tw/sowf3w/06/IO.htm
[4]內政部(民91),歷年「臺閩地區人口統計」。民 93年11月28日,取自:http://vot.moi.gov.tw
[5]文軒(民90),高中職社區化之我見。師友,403,頁21-23。
[6]方琇瑩(民90),推動高中職社區化的理念與實務--專訪彰師大附工鍾瑞國校長。教育研究,87,頁14-17。
[7]日本文部省編(1954),學制八十年史。ぎようせい出版。
[8]毛連塭、吳明清(民85),卓越與公義:教育改革的目標與責任。民92年11月13日,取自:http://www.nioerar.edu.tw:82/basis3/8/ddw27.html
[9]王世智(民91),私立高級中學推展學校社區化可行性之研究-以某私立高級中學為例。大業大學工業關係研究所碩士論文。[10]王政彥(民91a),英國學校與社區的互動關係及其對我國學校社區化的啟示。教育資料集刊,27,頁211。[11]王政彥(民91b),終生學習社區合作網絡的發展。台北:五南。
[12]王政彥(民91c年5月),教育行政機關及學校社區總體營造所扮演的角色。國立中正大學教育行政論壇,嘉義。
[13]田振榮(民92),臺灣地區高職培育人才與技術人力供需現況調查研究。台北:教育部中部辦公室。
[14]田振榮、鄭聰興、宋修德、楊瑞明(民92),高中職社區化談臺灣後期中等教育的發展。教育研究,107,頁82-89。[15]朱元發(民76),徐爾幹社會學引論。台北:遠流。
[16]朱敬先(民89),教育心理學。台北:五南。
[17]伍振鷲(民87),教育哲學。臺北:師大書苑。
[18]行政院主計處(民89),中華民國88年臺灣地區人力資源調查統計年報。民90年6月23日,取自:http://www.stat.gov.tw
[19]行政院主計處(民90),「89年12月暨全年臺灣地區人力資源統計結果」。民92年6月10日,取自:http://www.dgbas.gov.tw/mp.asp?
[20]行政院教育改革審議委員會(民85),教育改革總諮議報告書。台北:行政院教改會。
[21]行政院經濟建設委員會(民90),新世紀人力發展方案(90-93年)。民93年5月26日,取自:http://cepd/gov.tw/pepple/plan.htm
[22]江耀淇(民90),高中職社區化實施問題與政進之研究。國立彰化師範大學商業教育研究所碩士論文。未出版。[23]池易釧(民91),基隆市高中職與社區資源共享之研究。國立國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。未出版。[24]吳崇德(民91),從高中職社區化與多元入學方案談今日的教育改革。商業職業教育,84,頁 2-8。[25]吳康寧(民87),教育社會學。高雄:復文。
[26]吳敏華(民93),均衡品質•共享資源•十二年國教:高中職社區化推動方案。中等教育,55(3),頁 144-154。
[27]吳清山(民89),學校行政效能。台北:五南。
[28]吳清山、林天祐(民92年11月),精緻教育。臺北市學校行政人員專業發展精緻學校經營研習班,台北。
[29]吳清基(民79),精緻教育的理念。台北:師大書苑。
[30]吳清基(民87),技職教育的轉型與發展-提升國家競爭力的作法。台北:財團法人孫運璿學術基金會。
[31]李大偉(民84),技職教育測量與評鑑。台北:三民。
[32]李玉梅(民93.1.17),93學年度起高中開放設資優班。聯合報,第C2版。
[33]李坤崇、莊雅慈(民92),高中職社區化就學社區規劃的省思--由就學社區到適性學習社區。教育研究,107,頁48-66。[34]李坤崇、林杏如、邱玉蟾、陳清誥、汪大九、陳國偉(民92)。高中職社區化就學社區之研究。台北:教育部技職司。
[35]李坤崇、黃譯瑩、蔡清田、許育典(民90)。世界主要國家高級中學課程發展之研究。台北:教育部。
[36]李清泉(民91),高中職社區化網路開課的評估。師說,168,頁21-27。[37]李錦旭譯(民74),教育社會學理論。台北:桂冠。
[38]李聰明(民90),中日兩國教育基本法的比較。輔仁學誌,33,頁65-74。
[39]李聰明(民91),日本推動學校社區化之政策分析。教育資料集刊,27,頁239。[40]李繼來、張永翔(民91年8月),高中職社區化教學活動設計。國立臺北科技大學中等學校地方教育輔導活動-高中職學校社區化研討會,台北。
[41]沈華海(民89),學校社區化經營的理念與策略。高中教育月刊,12,頁47-51。
[42]阮光勛(民88),國民小學課程實施之研究-以桃園縣鄉土教學活動為例。國立中正大學教育研究所碩士論文。[43]長田新監修(1964),日本教育史。教育學テキスト講座第三卷。御茶の水書房。
[44]周春美、沈健華、賴銘娟、張雅婷(民93),日本高中職商業教育適性學習系統的特色與借鑑。民93年2 月16日,取自:http://www.nocsh.tpc.edu.tw
[45]周燦德(民92),高中職社區化教育資源均質均衡-將全國的孩子都當作自己的學生。技職簡訊,68,頁136。
[46]林有昭(民93),高中職社區化課程區域合作實施之現況之調查研究-以彰化、雲林、嘉義地區為例。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。[47]林明地(民91),學校與社區的關係。台北:五南。
[48]林俊彥、翁上錦、黃孟樑、楊泯榕、李怡穎(民89),技職教育體系一貫課程規劃:技職校院學校本位課程發展模式之規劃。台北:教育部。[49]林振春(民87),社區營造的教育策略。台北:師大書苑。
[50]林振春(民88),學校社區發展之研究,台北:師大書苑。
[51]林振春(民89),高中職社區化的推動策略。社教雙月刊,96,頁42-43。[52]林振春(民89b),學校與社區結合模式與可行性探作法。教師天地,108,頁8-14。[53]松山家商(民92),東適性學習社區總計畫書。台北:松山家商。
[54]邱玉蟾(民92a),美國學區制度的特色與問題。教育資料與研究,50,頁102-108。[55]邱玉蟾(民92b),高中職社區化的關鍵性議題。教育研究,107,頁36-47。[56]邱明輝(民92),高屏區高中職學校社區化之研究。民93年2 月16日,取自:http://www.nocsh.tpc.edu.tw
[57]邱兆偉(民85),存在主義的教育哲學。台北:師大書苑。
[58]南港高工(民92),九十二學年度高中職社區化宣導:東適性學習社區家長版。台北:南港高工。
[59]屏東科技大學(民92),高中職社區化資訊網。民93年3 月3日,取自:http://140.127.32.23/高中職社區化/index.asp
[60]姜淑慎(民80),臺北市國民中學教師利用學校圖書館現況及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文。[61]柯正峰(民91),我國學校社區化政策之探討。教育資料集刊,27,頁4。[62]胡夢鯨(民86),終生教育典範的發展與實踐。台北:師大書苑。
[63]徐宗林(民80),西洋教育史。台北:五南。
[64]徐明珠(民91),解開高中職社區化的結。國家政策論壇,2(2),頁184-188。[65]徐敏雄(民89),社區教育方案規劃的本體論基礎。成人教育學刊,4,頁135-I60。[66]馬康莊、陳信本(民78),社會學理論。台北:臣流。
[67]高中職社區化推動工作小組(民90),九十年度高中職社區化資料彙編。台北:作者。
[68]高中職社區化督導與推動小組資訊網(民91),高中職社區化執行現況。93年10月27,取自:http://211.72.57.171/
[69]高宣揚(民83),實用主義和語用論。台北:遠流。
[70]高新建(民88),外國推展學校本位課程發展的緣由。教師天地,103,頁13。[71]高廣孚(民80),杜威教育思想。台北:水牛。
[72]張仁家、李通傑(民93年12月),臺北市推動高中職社區化之理念與實務。國立臺北科技大學技職教育論壇,台北。
[73]張弘勳(民86),國民中小學實施學校本位管理之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。[74]張明輝(民91),學校經營與管理研究:前瞻、整合、學習與革新。台北:學富文化。
[75]張明輝(民92年12月),精緻學校經營的理念與策略。「精緻教育在台北」研討會,台北。
[76]張嘉育(民87),認識學校本位課程發展。載於中華民國課程與教學學會主編,學校本位課程與教學創新(頁23-47)。台北:楊智。
[77]張嘉育(民88),學校本位課程發展。台北:師大書苑。
[78]張德永(民84),學校社區化、社區學校化一創造學校、社區雙贏的新時代。載於中華民國社區教育學會主編,學校社區化(頁165-196)。台北:中華民國社區教育學會。
[79]張德永(民91),學校社區化的社會學理論基礎。教育資料集刊,27,頁11。[80]張潤書(民87),組織與管理。台北:五南。
[81]教育部(民87),邁向學習社會。台北:教育部。
[82]教育部(民89a),「中華民國教育統計指標」。台北:教育部。
[83]教育部(民89b),高中高職社區化實施方案(草案)。台北:教育部。
[84]教育部(民90a),高中高職社區化中程實施計畫(草案)。台北:教育部。
[85]教育部(民90b),高中職社區化中程實施計畫(第三版)。台北:教育部。
[86]教育部(民91a),九十一學年度高中職社區化推動方案。民 93年11月5日,取自http:/www.tve.edu.tw/3-policy/frame-policy.htm
[87]教育部(民91b),如何規劃及辦理社區合作專案。台北:教育部。
[88]教育部(民91c年5月),高中職社區化中常程發展計畫與推動現況。台北:高中社區化工作坊研習,台北。
[89]教育部(民91d),高中職社區化建構適性習社區推動工作計畫。台北:教育部。
[90]教育部(民92),高中職社區化中程計畫草案。台北:教育部。
[91]教育部技職司(民90),綜合高中改進措施之分析。台北:教育部。
[92]曹學仁(民91),我國推動高中職社區化方案之未來展望。教育社會論壇「教育政策的社會分析」國際學術研討會,台北。
[93]曹龍泉(民93),高中職社區化創意課程--「琉璃藝術」。南港高工學報,22,頁49-67。[94]莊雅慈(民92a),高中職社區化的規劃與落實--以臺北市為例:專訪臺北市立大安高工劉世勳校長。教育研究,107,頁19-26。
[95]莊雅慈(民92b),「高中職社區化」的政策意涵與推動策略--專訪教育部技術及職業教育司周燦德司長。教育研究,107,頁5-11。
[96]郭生玉(民86),心理與教育研究法(第十四版)。台北:精華。
[97]陳秉璋(民74),社會學理論。台北:三民。
[98]陳奎熹(民75),教育社會學。台北:三民。
[99]陳益興(民81),我國社會教育析論。台北:五南。
[100]陳清誥、張秋明、林益昌(民93),高中職社區化跨校合聘教師問題之探討。南港高工學報,22,頁35-48。[101]陳聰浪(民93年3月),高中職社區化課程改進之芻議。教育部全國高中職社區化研討會,台北。
[102]陳鎰斌(民91),高中職社區化之內涵與對策。內湖高工學報,13,頁38-44。[103]陳鎰斌(民92),高中職課程社區化之問題分析。內湖高工學報,14,頁42-60。[104]曾仰如(民81),亞里斯多德。台北:東大。
[105]湯志民(民92),高中職社區化及未來推展芻議。教育研究,107,頁90-103。[106]湯志民、邱錦昌、湯誌龍、林劭仁、劉世勳(民92),高中職社區化配套措施規劃之研究。台北:教育部技職司。
[107]黃方伯(民92),中投區教育人員對高中職社區化政策執行認知之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文。[108]黃俊燁(民92),高中職社區化與十二年國教。教育研究,107,頁104-111。[109]黃政傑(民88),課程設計。台北:東華。
[110]黃政傑(民89),技職教育的發展與前瞻。台北:師大書苑。
[111]黃炳煌(民75),課程理論之基礎。台北:景文。
[112]黃桂芳、蕭吉男(民92),高中職社區化之施行困境與可行性探討。技術及職業教育,75,頁43-48。[113]黃桂芝(民90),我的心我的夢在大直--余霖校長談高中職社區化。教育研究,87,頁18-22。
[114]黃顯華(民86),強迫普及學校教育:制度與課程。香港:中文大學。
[115]黃鴻文(民84),社區與學校結合模式。載於中華民國社區教育學會主編,學校社區化(頁127-136)。台北:師大書苑。
[116]楊泯榕(民90),高職學校本位課程發展模式之規劃研究。國立臺北枓技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
[117]楊思偉(民89a),高級中等學校社區化政策之分析。教師天地,107,頁8-16。[118]楊思偉、吳明振、蘇錦麗、蘇啟寅、劉叔秋(民89a),第一屆綜合高中評鑑工作報告。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
[119]楊思偉、蕭錫錡、吳麗君、吳明振、劉叔秋(民89b),綜合高中理想辦學模式之研究。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
[120]楊思偉、蘇清守、劉世勳、施明發、黃馨慧(民90a),九十年度高中職社區化推動工作報告。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
[121]楊思偉、徐昊杲、黃馨慧、(民90b),第二屆綜合高中評鑑工作報告。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
[122]楊思偉、吳明振、張明輝、李繼來、陳清誥、黃淑馨(民93),臺北市未來五年後期中等教育需求評估報告。台北:教育局。
[123]楊國賜(民69),現代教育思潮。台北:黎明文化。
[124]楊國賜(民71),進步主義教育哲學體系與應用。台北:水牛出版社。
[125]楊朝祥(民90),高中職社區化為十二年國教奠基。93年8月27,取自:http://www.npf.org.tw/puBLICATION
[126]楊萬和、徐明志(民91年8月),高中職社區化學校本位課程模式。臺北科技大學中等學校地方教育輔導活動-高中職學校社區化研討會,台北。
[127]葉文芳(民90),高中職社區化方案的實施--專訪臺灣師大教育研究中心楊思偉主任。教育研究,87,頁5-8。
[128]詹棟樑(民85),觀念主義的教育哲學。台北:師大書苑。
[129]蓋浙生(民74),教育經濟學。台北:三民。
[130]臺北市教育局(民90),臺北市高中職社區化成果報告。台北:作者。
[131]臺北市教育局(民91a),臺北市高中職社區化實施計畫。台北:作者。
[132]臺北市教育局(民91b),臺北市高中職社區化成果報告。台北:作者。
[133]臺北市教育局(民92),臺北市高中職社區化成果報告。台北:作者。
[134]劉世勳、楊泯榕、林懷民(民91),臺北市高中職就學社區規劃研究。大安高工學報,13,頁1-22。[135]鄭英耀、羅文基、吳參鏡、蔡正雄(民92),我國高中職就學社區推動模式之研究。台北:教育部技職司。
[136]歐用生(民74),課程發展模式探討。高雄:復文。
[137]蔡文輝(民89),社會學理論。台北:三民書局。
[138]榮素禮(民93),大學先修課程“引路” 美高中生提前上大學。民 93年11月26日,取自:http://world.people.com.cn/BIG5/1031/3120223.html
[139]蔡瑞榮(民84),「學校社區化、社區學校化的理念與作法」。載於中華民國社區教育學會主編,學校社區化(頁83-107)。台北:中華民國社區教育學會。
[140]蕭順壕、吳參鏡(民93),高中職社區化網路開課之探討。雄工學報,5,頁77-93。[141]韓景春(民85),實用主義的教育哲學。台北:師大書苑。
[142]簡成熙(民85),教育哲學導論。台北:五南。
[143]蘇永明(民85),唯實主義的教育哲學。台北:師大書苑。
[144]蘇清守、高強華、楊思偉、黃立賢(民89),高級中等學校社區化實施方案之規劃。台北:國立臺灣師範大學教育研究中心。
[145]龔宏仁、蘇建洲(民92),「高中職社區化」推動方案之現況探討。教育研究,107,頁27-35。
貳、英文部份
[146]Abrahamson,M (1981). Sociology Theory: An introduction to concept, Issues, and Research. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Inc.
[147]Abramovitz, M. & P. A. David (1999). Technological change and the rise of intangible investment: The US economy’s growth-path in the twentieh century. In OECD(Ed.), Employment and growth in the knowledge-base economy. Paris: OECD.
[148]Alt, M. (1997). How effective an educational tool is student community service? NASSP Bulletin, 81(591), 8-16.
[149]Ballantine, J. H. (1989). The sociology of education: A systematic analysis. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Inc.
[150]BCES(2002). Lifelong learing network. Retrieved December 12, 2004, from the World Wide Web:http://Bristol-lea.org.uk/lifelong/pdf/llnet_structure.pdf
[151]Beyer, L. E. & Liston, D. P. (1996). Curriculum in conflict-social vision, education agendas and progressive reform. New York: Teachers College.
[152]DfES(2002a). The government’s response to the report of education and libraries. Task Group: Empowering the learing community.
[153]DfES(2002b). Education and skill: Delivering results. London: Dfes Publication.
[154]Dewey, J. (1966). The child and curriculum & the school society. Chicago: The University of Chicago Press.
[155]Elias, J. L. & Merriam, S. M. (1980). Philosophical foundations of adult education. Malabar, Florida: Robert E. Krieger Publishing Co.Inc.
[156]Honilg, M. I. & Kahne, J. K. (2001). School-community connections: Strengthening opportunity to learn and opportunity to teach. In V. Richardson(Ed.), Handbook of research on teaching(4thed)(pp.978-1065). New York: American Educational Research Association.
[157]Jarvis, P. (1985). The sociology of adult and continuing education. London: Routledge.
[158]Lohmann, R. A. (1992). The commons: New perspectives on non-profit organizations and voluntary action. San Francisco: Jossey-Bass.
[159]Macquarrie, J. (1972). Existentialism. England: Penguin Books.
[160]Martin, I. (1987). Community education: Towards a theoretical anaiysis. In Allen, G. , Bastiani, J. , Martin, I. & Richards, J. K.(Eds.), Community education: An agenda for educational reform(p24). England: Open Uiverslty Press.
[161]McLaughlm, M. W. & Talbert, J. E. (2001). Community of practice and the work of high school teaching. Chicago,IL: University of Chicago.
[162]McLaughlm, M. W. (2000). Community counts. Washington,DC: Publish Education Network.
[163]McLaughlm, M.W., Irby, M. A. & Langman, J. (1994). Urban sanctuaries. San Francisco Jossey-Bass.
[164]Merz, C. & Furman, G. (1997). Community and school: Promise and paradox. New York: Teachers College Press.
[165]Moore, G. T., & Lackney, J. A.(1995). Design patterns for American schools: Responding to the reform movement. In A. Meek(Ed.), Design places for learning(pp.11-22). Alexandria,VA: Association for Supervision and cu rriculum Development.
[166]NIACE(2001b). Learing towns and cities. Retrieved December 11, 2004, from the World Wide Web:http://www.lifelong-learning.co.uk/learningcities.
[167]Parson, S. R. (1999). Transforming schools into community learning centers. Larchmont,NY: Eye On Education, Inc.
[168]Ritzer, G. (1983). Sociological theory. New York: Randor House.
[169]Shuell, T. J. (1986). Cognitive conceptional of learning. Review of Educationl Research, 56, 411-436.
[170]Wolf, A. (2002). Does education matter? Myths about Education and Economic Growth. Retrieved December 6, 2004, from the World Wide Web:http:// Economic.com