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研究生:蘇峰賢
研究生(外文):su feng shyan
論文名稱:國小教師對生命教育實施態度之調查研究
論文名稱(外文):Research into Primary School Teachers’ Attitude Towards Life Education
指導教授:樊明德樊明德引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:生命教育態度教學實施行政支援
外文關鍵詞:life education attitude teaching administrative support
相關次數:
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本研究旨在探討國小教師對生命教育實施態度與現況之研究,以文獻探討、問卷調查為主,以了解不同背景之國小教師對生命教育實施上之差異情形。本研究以高高屏國小教師(包含普通班導師、科任老師、主任)為研究對象,有效樣本共669名,所得資料以次數分配及百分比來呈現研究樣本背景資料的分佈情形;以T考驗來分析不同性別、宗教信仰、婚姻狀況之背景變項,其它七個背景變項,則以單因子變異數分析來考驗變項,若單因子變異數分析的結果達顯著水準,則以scheffe’法進行事後比較;在學校實施生命教育的現況方面,採用卡方檢定來分析目前學校實施生命教育的現況;最後並將開放性問卷資料彙整後,進一步深入探討。本研究結果如下:
1.國小生命教育實施現況分析方面:學校生命教育教學活動的推動者多為輔導室、學校實施生命教育的方式多為專家人士演講、教師進行生命教育的教學法多為影片欣賞與心得分享、教師進行生命教育的教學時段多採融入各科方式、教材來源多採用生命教育相關書籍、老師無法配合實施生命教育的主因為時間不夠。
2.「婚姻狀況」、「五年內相關生命教育進修研習」、「宗教信仰」等背景變項教師對整體生命教育態度上有顯著影響。
3.「性別」、「年齡」、「婚姻狀況」、「五年內相關生命教育進修研習」、「任教年資」、「宗教信仰」、「學校地區性」等背景變項教師對生命教育在教學實施上態度有顯著差異。
4.「婚婚狀況」、「五年內相關生命教育進修研習」、「宗教信仰」等背景變項教師對生命教育在學校行政支援態度有顯著差異。
5. 「婚姻狀況」、「宗教信仰」等背景變項教師對學生生命教育目標達成滿意度之分析方面上有顯著差異。
根據研究結果,研究者以四個面向來提出建議,對教育行政機關方面:辦理在職教師的相關生命教育研習、宣導教育部生命教育網站,做為補充教材來源、檢核各校是否落實生命教育的教學、規定有關教師生命教育研習課程進修時數;對學校行政單位方面:鼓勵教師研發有關生命教育教材、學校宜邀請專家人士到校進行親身體驗的演說、適時舉辦相關生命教育研習、整合校內各項生命教育相關軟硬體資源、多加宣導生命教育相關知識,讓家長也充實相關知能;建置有關生命教育的相關網站內容;對教師的建議:主動尋求進修生命教育研習的機會、利用家長資源來進行生命教育繪本教學、生命教育的實施宜採取融入各科教學、採用多元教學方式來進行生命教育的教學;對家長的建議方面:家長的教育訓練宜增加、家長宜多支援班級中的活動;以上建議提出,以作為教育行政單位、學校教育人員及未來研究之參考。
關鍵字:生命教育、態度、教學實施、行政支援
This research is set up with the aim of studying the teachers’ attitude toward the implementation and the status quo of life education at elementary schools. To understand the differences of the application of life education from teachers with different backgrounds, The research is mainly based on documentary analysis and questionnaires. Subjects of the study were the elementary school teachers in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County. Six hundred and sixty-nine stratified samples were analyzed through frequencies, percentages, mean, chi-square test, t-test, and one-way AMOVA. And that open questionnaires were viewed to further understand their opinions. The following conclusions were reached:
1. The status of practicing life education in elementary schools: Counseling offices are the leader to life education, schools usually hold speeches, Teachers like to use vedio-appreciation and discussion as teaching methods, and life education is carried out in different subjects. The chief factor for teachers is that there is not enough time to proceed life education.
2. In the scale of the whole literacy of life education: There are differences of significance for teachers in marriage status, involved hours on participating in life education Courses in recent five year, and religious beliefs.
3. In the scale of the teaching of life education: There are significant differences for teachers in varied genders, age , marriage status, life education receiving, teaching seniorities, religious beliefs, teaching regionalism.
4. In the scale of the administrative support of life education at schools: There are significant differences for teachers in marriage status, involved hours on participating in Life education Courses in recent five years, religious beliefs.
5. The life education goal of the student at school: There are differences of significance for teachers in marriage status, religious beliefs.
Base on the study result, there are suggestions advanced in for dimensions:
1. Suggestions for administrative authorities: Holding relevant seminars; propagating life education global information net as complements; inspecting instruction of life education at schools; being part of the teachers’general knowledge courses.
2. Suggestions for school: Encouraging teachers to create teaching materials of life education; holding relevant speeches; integrating correlative resources; executing study activities and imbue parents with life education; establishing relevant websites.
3. Suggestions for teachers: participating in life education activities actively; marking use of the parent resources to teach by picture books; carrying out pedagogies in different subjects by diverse teaching methods.
4. Suggestions for parents: Actively participating in each parental education activity at school; supporting class activities.
Some concrete suggestions were offered as references for the educational and school administration and correlated study in the future.

Key words: life education attitude
Teaching administrative support
謝 詞 ---------------------------------------------- Ⅰ
中文摘要-----------------------------------------------Ⅲ 
英文摘要----------------------------------------------- Ⅴ
目 次 -----------------------------------------------Ⅶ
表 次 -----------------------------------------------Ⅸ 圖 次 ----------------------------------------------- ⅩⅠ

第一章 緒論-------------------------------------------- 1
第一節 研究緣起與動機----------------------------------- 1
第二節 研究目的----------------------------------------- 4
第三節 待答問題----------------------------------------- 5
第四節 名詞釋義----------------------------------------- 6
第五節 研究範圍與限制----------------------------------- 8

第二章 文獻探討--------------------------------------- 9
第一節 生命教育的意涵與理念----------------------------- 9
第二節 學校推行生命教育的方式--------------------------- 24
第三節 生命教育的師資及專業素養------------------------- 36
第四節 國內生命教育實施現況之相關研究------------------- 41

第三章 研究設計與實施-------------------------------67
第一節 研究架構----------------------------------------- 67
第二節 研究假設----------------------------------------- 70
第三節 研究對象----------------------------------------- 73
第四節 研究工具----------------------------------------- 79
第五節 研究方法與步驟---------------------------------- 87
第六節 資料處理----------------------------------------- 89

第四章 研究結果與討論------------------------------- 91
第一節 生命教育實施態度平均數之分析---------------------- 91
第二節學校實施生命教育現況之分析----------------- 96
第三節 不同背景教師對生命教育實施態度之分析--------------111
第四節 問卷回饋與建議------------------------------127

第五章 結論與建議------------------------------------ 135
第一節 結論--------------------------------------------- 135
第二節 建議--------------------------------------------- 140

參考書目------------------------------------------------146
壹、中文部分--------------------------------------------146
貳、英文部分--------------------------------------------153

附錄----------------------------------------------
附錄一 【國小教師對生命教育實施態度之調查研究】專家效度---155
附錄二【學者專家效度名單及建議內容】---------------------166
附錄三 【國小教師對生命教育實施態度之調查研究】預試-------169
附錄四 【國小教師對生命教育實施態度之調查研究】正式-------177

表 次
表2-1 生命教育目標彙整表--------------------------------- 12
表2-2 研究者歸納之生命教育的目標------------------------- 14
表2-3 生命教育內涵彙整表-------------------------------- 15
表2-4九年一貫各學習領域之生命教育內涵彙整表------------- 21
表2-5 領域能力指標主題軸與生命教育內涵相關項目表------- 23
表2-6 學者生命教育融入九年一貫領域研究之彙整表---------- 27
表2-7 國內生命教育相關之研究-------------------------- 41
表3-1 研究母群體學校分佈統計表-------------------------- 73
表3-2 預試學校及有效回收率統計表------------------------ 74
表3-3預試對象統計表----------------------------- 74
表3-4 正式問卷施測學校統計表------------------------- 75
表3-5 樣本基本資料統計表----------------------------- 77
表3-6 未實施有效樣本基本資料統計表----------------------- 78
表3-7 教師對生命教育實施態度預試問卷項目分析表---------- 81
表3-8 教師對生命教育實施態度之試問卷因素、信度分析摘要表- 85
表4-1國小教師對生命教育實施態度之得分敘述統計值表--- 91
表4-2 「教學實施」分量表各單題平均數摘要表--------------- 92
表4-3 「所需要的行政支援上的看法」各單題平均數摘要表------- 93
表4-4 「對學生生命教育目標達成滿意度」分量表各單題平均數表- 95
表4-5 學校實施生命教育教學活動的推動者統計表------------ 96
表4-6學校行政單位推行實施生命教育的方式----------- 97
表4-7教師進行生命教育教學的教學方法------------ 98
表4-8 不同背景變項教師進行生命教育教學採用方式之差異情形卡
方考驗摘要表-------------------------------------- 99
表4-9教師進行生命教育的教學時段表----------------102
表4-10不同背景變項教師進行生命教育教學利用時段之差異情形卡
方考驗摘要表------------------------------103
表4-11教師生命教育教學的教材來源表------------------106
表4-12不同背景變項教師實施生命教育教學教材來源之差異情形卡
方考驗摘要表------------------------------107
表4-13老師無法配合生命教育教學活動原因表----------- 110
表4-14性別不同的國小教師對生命教育實施態度t 檢定摘要表--112
表4-15年齡層不同國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析
表--------------------------------------------113
表4-16 婚姻狀況不同國小教師對生命教育實施態度t 檢定摘要表
--------------------------------------------------115
表4-17 學歷不同國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析表
--------------------------------------------------116
表4-18 不同進修研習時數國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分
析表---------------------------------------------118
表4-19 任教年資不同國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析表
--------------------------------------------------120
表4-20宗教信仰不同的國小教師對生命教育實施態度t 檢定摘要表
--------------------------------------------------121
表4-21擔任不同職務國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析表
--------------------------------------------------123
表4-22學校規模不同國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析表
--------------------------------------------------124
表4-23學校地區性不國小教師對生命教育實施態度單因子變異數分析表
--------------------------------------------------125

圖 次
圖3-1 研究架構圖
------------------------------------------------- 67
壹、中文部份

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