參考文獻
一、中文專書
1.王鎮華,1986,《書院教育與建築》,台北:故鄉出版社。
2.片倉佳史著,2004,《台灣土地.日本表情—日治時代遺跡紀行》,姚巧梅譯,台北:玉山社。
3.朱浤源,2000,《撰寫柏碩士論文實戰手冊》,台北:正中書局。
4.台北市文獻委員會編,1988,〈教育行政與學校教育篇〉,《台北市志‧卷七‧教育志》,台北。
5.台北市文獻委員會編,1991,〈學校篇〉,《台北市志稿‧卷七‧教育志》,台北。
6.台北市士林國民小學,1995,《士林國小壹佰年紀念專輯》,台北:作者。
7.石正人,2002a,《龍安國小社區史蹟導覽手冊》,台北市龍安國小家長會。
8.石正人,2002b,《意象龍安街步尋寶》,台北市龍安國小家長會。
9.行政院,1982,《文化資產保存法》。
10.行政院,1984,《文化資產保存法施行細則》。
11.汪知亭,1978,《台灣教育史料新編》,台北市:臺灣商務印書館。
12.谷口汎邦編,1982,《學校教育設施與環境的計劃》,李政隆譯,台北:大佳出版社。
13.楊國樞等人,《社會及行為科學研究法上冊》,台北:東華書局。
14.林生傳,2000,《教育心理學》,台北:五南圖書出版有限公司。
15.林茂生著,林詠梅譯2000,《日本統治下臺灣的學校教育:其發展及有關文化之歷史分析與探討》,臺北市:新自然主義。
16.林海清、王有煌、蔡淑貞和江季真,2001,〈鑑古塑今論臺灣的學校建築〉,《e世紀的校園新貌》,中華民國學校建築研究學會。台北市:作者
17.派翠西亞.鶴見(E. Patricia Tsurumi)著,林正芳譯1999,《日治時期臺灣教育史》,宜蘭市:仰山文教基金會。
18.洪伯溫,1995,《臺灣鄉土教材及教學實務》,臺灣史蹟源流系列(4),台北市:龍文出版。
19.常懷生編譯,1995,《建築環境心理學》,台北:田園出版社。
20.徐宗國譯,1998,《質性研究概論》,台北:巨流圖書公司。
21.徐裕健,1997,《台北市第二美術館調查測繪保存研究計畫》,台北:徐裕健建築師事務所。
22.教育部國民教育司,1992,《國民小學設備標準》,台北:正中書局。
23.教育部,1995,《中華民國教育報告書--邁向二十一世紀的教育遠景》,台北:教育部。
24.黃俊銘,1995,《台灣近代建築圖面史料之調查研究》,中原大學建築系。
25.黃世孟,2000,《學校建築研究》,台北:建築情報季刊雜誌社出版。
26.黃世孟,2001,《台北市萬華區老松國小擴建工程暨校園整體規劃》,台北:台北市政府教育局。
27.曾漢珍,1997a,〈校園更新規劃設計過程中「使用者參與原則」之探討〉,《教學革新與環境規劃》,台北:中華民國學校建築研究學會。
28.曾漢珍,1997b,〈開放教育與開放平面學校之國外發展經驗與省思〉,吳清山等著《新世紀學
校建築革新與展望》,台北:中華民國學校建築研究學會。
29.湯志民,1986,《國民中學學校建築研究》,台北:五南圖書出版有限公司。
30.湯志民,1998,《學校建築與校園規劃》,台北:五南圖書出版有限公司。
31.湯志民,2002,《臺灣的學校建築》,台北:五南圖書出版有限公司。
32.島嶼柿子文化館,2004,《台灣小學世紀風華》,台北:柿子文化。
33.傅朝卿,1993,《高雄地區歷史性建築(日據時期建築)之調查研究》,高雄市建築師公會。
34.蔡保田,1971,《學校建築研究》,台北:台灣商務印書館。
35.趙家麟,1998,《校園規劃之時空觀—普林斯頓大學二百五十年校園的探討與省思》,台北市:田園城市。
36.鄭麗玉,1990,《認知心理學》,五南書局,台北。
二、外文專書
1.A.Rossi,1996,《THE ARCHITECTURE OF THE CITY》,New York:Princeton。
2.Feilden M. Bernard,1982,《Conservation of Historic Buildings》,U.K.:St Edmundsbury Press Ltd.
3.Herrick, J. H., McLeary, R. D., Clapp, W. F., & Bogner, W. F.,1956,《From
school program to
schoolplant》,New York:Henry Holt and Company.
4.Norberg-Schultz,C.,1971,《Existence,space&architecture》,Praeger Publisher,Inc,New York,p.9.
5.Rapoport, A.,1977,《Human Aspects Urban Form:Towards a Man-Environment Approach to Urban Form and Design》,New York: Pergamon Press.
三、學術論文
1.李清泉,1993,《歷史性建築再利用計畫程序初探-以臺灣日據時期建築為例》,成功大學建築研究所,碩士論文。
2.李育行,2002,《歷史性建築再利用為展示館之空間形式探討》,中華大學建築與都市計畫學研究所,碩士論文。3.李芷靚,2003,《基督教會建築型態之使用者空間認知-以台中柳原基督長老教會為例》,朝陽科技大學建築及都市設計研究所,碩士論文。4.林春宏,1990,《台灣省國民小學教室改善研究》,東海大學建築研究所碩士論文。5.林毓婷,2002,《臺北縣國民小學行政辦公室工作環境與行政人員互動行為關係之研究》,台北師範學院國民教育研究所,碩士論文。6.林琪凱,2003,《九年一貫課程在傳統教學空間實施之問題探討》,中原大學建築研究所,碩士論文。7.邱建維,2002,《台中孔廟建築空間的情緒體驗及空間認知之研究》,朝陽科技大學建築及都市設計研究所,碩士論文。8.邱淑宜,2003,《台北市施行「開放教育」之國民小學校園空間之研究—以大安區新生、龍安國小為例》,台灣師範大學工業教育研究所,碩士論文。9.范琳珮,1995,《從社區發展需求探討國民小學校園開放與規劃—以幸安/和安、日新/建成、清江/奇岩為例》,台灣大學建築與城鄉研究所,碩士論文。10.洪淑玲,2002,《九年一貫課程之國小普通教室使用問題探討—以台北市第二類型試辦學校低年級為例》,中原大學室內設計研究所,碩士論文。11.施進宗,1992,《歷史性建築再利用之探討--以台灣日據時期建築為例》,成功大學建築研究所,碩士論文。12.高忠敬,1992,《國民小學普通教室使用方法及空間轉型之研究》,成功大學建築研究所,碩士論文。13.莊惠名,1995,《台灣高等教育建築發展之研究(1895-1993)》,成功大學建築研究所,碩士論文。14.陸雄,1988,《國民小學廁所建築用後評估之研究》,台灣大學土木工程研究所,碩士論文。15.陳浪勇,1995,《國民小學教師辦公室之空間使用與規劃》,政治大學教育研究所,碩士論文。16.陳敬傑,2002,《台灣日治時期磚造學校建築物修復之研究—以台中縣清水國小為例》,逢甲大學建築及都市計畫研究所,碩士論文。17.張旂彰,1999,《再利用歷史性建築為展示館之研究》,成功大學建築研究所,碩士論文。18.張美玲,2000,《國民小學教師教學型態與普通教室空間規劃之研究》,政治大學教育學系,碩士論文。19.楊長苓,1996,《國民小學低年級學習空間研究─以發展觀點與使用經驗出發》,台灣大學建築與城鄉研究所,碩士論文。20.趙志元,1999,《歷史性建築室內空間再利用之研究--以台北市衡陽路為例》,中原大學室內設計研究所,碩士論文。21.譚泉清,2000,《台灣『歷史建築登錄制度』採用資訊系統之可行性研究》,中原大學建築研究所,碩士論文。
22.蘇信宇,2001,《臺灣日治時期中學校與高等女學校建築之研究》,成功大學建築研究所,碩士論文。四、期刊論文
1.上野淳,1993a,〈日本學校建築計劃之系譜及展望〉,《空間雜誌》,51:86-89。2.上野淳,1993b,〈開放空間與個別化、個性化學習〉,《空間雜誌》,52:106-108。3.加藤幸次,1993,〈開放的學習空間〉,《空間雜誌》,52:108-110。4.林萬義,1993,〈學校建築─環境規劃之研究〉,《教師天地雙月刊》,63:7-13。5.周鼎金,1996,〈學校教室照明設計要點〉,《中華民國建築學會會刊雜誌》,31:27-30。6.范巽綠,2001,〈讓我們為下一代蓋一個好學校〉,《建築師》,316:72-75。7.胥直強,1993,〈國民學校普通教室之原型與系統規劃之研究〉,《空間雜誌》,52:115-118。8.徐裕健,2002,〈台北市中山堂歷史空間意義的再賦予過程--一個空間文化形式的規劃論述〉,《建築師》,336:74-77。9.徐明福,1991,〈尋找「文化資產保存的灰色地帶」〉,《雅砌》,一月號:10-11
10.郭肇立,1983,〈歷史建築的時代意義〉,《建築師雜誌》,七月號:14-15
11.郭秋勳,1994,〈日本中小學學校建築的變遷與發展〉,《教育研究雙月刊》,40:27-33。12.畢恆達,1989,〈環境心理學研究資料引介〉,《國立台灣大學建築與城鄉研究學報》,第四卷,第一期,p.117~118。
13.畢恆達,1996,〈學校教育與校園環境〉,《教育研究雙月刊》,52:18-25。14.湯志民,1993,〈教室設計發展趨勢〉,《教師天地雙月刊》,63:37-51。15.湯志民,1994,〈學校建築的人文教育環境規劃〉,《初等教育學刊》,3:237-264。
16.湯志民,1995a,〈學校建築的本土教育環境規劃〉,《初等教育學刊》,4:27-62
17.湯志民,1995b,〈本土教育的學校環境規劃〉,《教育研究雙月刊》,46:20-33。18.湯志民,1998,〈台灣學校建築的發展與方向〉,《初等教育學刊》,6:143-196。
19.黃世孟,1980,〈日本中小學教室建築設計之演變〉,《教與學》,20:12-21。20.黃世孟,1993,〈學校建築研究向度及課題〉,《教師天地雙月刊》,63:2-6。21.黃世孟,1996a,〈國民小學落實開放教育學習環境之學校建築課題〉,《空間雜誌》,78:120-128。22.黃世孟,1996b,〈開放教育學習環境之國民小學建築計劃課題〉,《中華民國建築學會「建築學報」》,19:85-100。23.黃世孟,1996c,〈營造空間無間學習環境之開放教育〉,《教師天地雙月刊》,81:36-40。24.黃世孟、高忠敬、陳燕菁、林明志,1998a〈台北市立國民小學教學設施現況水準之分析〉,《中華民國建築學會「建築學報」》,26:57-73。25.黃世孟、高忠敬、陳燕菁、林明志,1998b〈台北市立國民小學教學空間規劃基準之研究〉,《中華民國建築學會「建築學報」》,27:19-33。26.黃世孟,1999,〈「國民小學校舍建築空間規模規劃基準之建立與應用」〉,《中華民國建築學會
「建築學報」》,31。
27.黃耀榮,1993,〈國民小學建築使用現況問題與未來發展課題分析〉,《空間雜誌》,52:110-114。28.曾漢珍,1995,〈淺談校園歷史建築保存的概念—建立學校建築特色途徑之一〉,《教育研究雙月刊》,46: 15-19。29.曾漢珍,1996a,〈前言:教育改革與學校建築〉,《中華民國建築學會會刊雜誌》,31:8。
30.曾漢珍,1996b,〈教育改革中學校建築之空間內涵與意義探討──以美學、象徵意義與文化論述為基礎〉,《教育研究雙月刊》,52:26-35。31.曾光宗,2002,〈舊校也可以新生--既存學校的空間改造〉,《人本教育札記》,一月號: 94-97。32.賈馥茗,1969,〈學校建築的陶冶作用〉,《教與學》,3(1),p11-13五、網頁資料
1.台北市政府教育局
http://www.edunet.taipei.gov.tw/
2.老松國小網頁
http://www.tlsps.tp.edu.tw/
3.永樂國小網頁
http://www.ylps.tp.edu.tw/
4.龍安國小網頁
http://www.laes.tp.edu.tw/
5.北師實小網頁
http://www.nttclbs.tp.edu.tw/
6.日新國小網頁
http://www.zhps.tp.edu.tw/