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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭鈺樺
研究生(外文):Yu-Hua Cheng
論文名稱:探討家庭支持程度、處罰程度及親子了解程度與孩童憂鬱情緒相關之研究
論文名稱(外文):A Study of Children Depressive Emotion and Related at Degree of Parents and Children Perceived Family Support, Punishment and Understanding.
指導教授:陳富莉陳富莉引用關係
指導教授(外文):Fu-Li Chen
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:公共衛生學系碩士班
學門:醫藥衛生學門
學類:公共衛生學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:兒童憂鬱情緒家庭支持家庭處罰
外文關鍵詞:Children depressive emotionFamily supportPunishment
相關次數:
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研究背景:家庭是影響孩童心理健康的重要環境,孩童與父母親之間的家庭互動及管教方式是影響孩童憂鬱情緒之重要因素。研究目的:本研究主要探究父母及孩童人口學變項、家庭支持程度、處罰程度以及親子了解程度與孩童憂鬱情緒相關之研究。研究方法:本研究係進行次級資料分析,研究對象為台灣地區桃園縣的國小三、四年級孩童及父母親,最終實際分析樣本為1075份。採用孩童及父母親三方自答式(self-report)問卷獲取資料,包括人口學變項、憂鬱情緒量表、家庭支持量表、處罰量表及親子了解量表等研究工具,再分別以描述性分析、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關分析以及多元階層迴歸分析進行統計分析。研究結果:本研究發現父親自覺家庭支持程度能夠顯著影響孩童憂鬱情緒,但增加孩童自覺家庭支持程度及孩童自覺處罰程度進入迴歸模式之後,解釋力顯著增加,且發現孩童自覺家庭支持程度愈低、孩童自覺處罰程度愈高,孩童憂鬱情緒愈高。結論:孩童自覺與父母的互動關係是影響憂鬱情緒的重要因素,且影響力大於父母親自覺與孩童的關係。建議應強化親子溝通、降低處罰方式的使用、採用理性教導、溝通及傾聽等方式,改善親子關係,以降低孩子憂鬱情緒的產生。
Background: Family is an important environment that effecting children, besides, parents-children interaction and upbringing are crucial to children depressive emotion. Objective: A purpose of the study is that explores children depressive emotion and related at degree of parents and children perceived family support, punishment and understanding. Method: The study use secondary data, and target population is 3rd and 4th grades students of elementary school and their parents in Taoyuan city in Taiwan. The sample size of the study is 1075. The study obtains information from children and parents self-report questionnaire which including family support, punishment, understanding and children depressive emotion questionnaires. Statistics methods include description analysis, t test, one way ANOVA, person correlation analysis and multiple hierarchical regression analysis. Result: Degree of father perceived family support influences children depressive emotion. R square increase obviously after adding degree of children perceived family support and punishment, and exhibit high children depressive emotion when the lower the degree of children perceived family support, the higher the degree of children perceived punishment.Conclusion: Children perceived parents-children interaction is crucial to children depressive emotion than their parents. A suggestion of strengthening the parents-children communication, reducing punishment, adopt rational teaching, communicating and listening attentively to improve parents-children relationship, in order to reduce the probability of children depressive emotion.
目錄 頁次

摘要-----------------------------------------------------------------i
Abstract ----------------------------------------------------------ii
誌謝---------------------------------------------------------------iii
目錄----------------------------------------------------------------iv
表目錄--------------------------------------------------------------vi
圖目錄-------------------------------------------------------------vii
第一章 緒論
第一節 研究背景與研究動機--------------------------------------------1
第二節 研究目的----------------------------------------------------3
第三節 研究問題----------------------------------------------------4
第四節 研究假設----------------------------------------------------5
第五節 名詞界定----------------------------------------------------6
第二章 文獻探討
第一節 憂鬱的意涵及現況----------------------------------------------7
第二節 家庭、家庭支持及處罰的概念------------------------------------13
第三節 影響孩童憂鬱情緒的因素---------------------------------------21
第三章 研究方法
第一節 研究對象與抽樣方式-------------------------------------------27
第二節 研究架構---------------------------------------------------30
第三節 研究工具---------------------------------------------------31
第四節 研究程序---------------------------------------------------37
第五節 資料處理與統計方法-------------------------------------------38
第四章 研究結果
第一節 父母及孩童人口學變項、家庭支持程度、處罰程度、親子了解程度
及孩童憂鬱情緒之分佈情形------------------------------------40
第二節 父母及孩童人口學變項與家庭支持程度、處罰程度及親子了解程度
之差異情形-------------------------------------------------49
第三節 父母及孩童人口學變項的不同與孩童憂鬱情緒之差異情形--------------56
第四節 孩童及父母自覺家庭支持程度、處罰程度及親子了解程度與孩童憂鬱情緒之相
關性-----------------------------------------------------58
第五節 影響孩童憂鬱情緒之相關因素------------------------------------60
第五章 綜合討論
第一節 孩童憂鬱情緒之討論-------------------------------------------62
第二節 家庭支持程度、處罰程度及親子了解程度之討論----------------------63
第三節 預測孩童憂鬱情緒因素之討論------------------------------------67
第六章 結論與建議
第一節 結論-------------------------------------------------------69
第二節 建議-------------------------------------------------------70
第三節 研究限制---------------------------------------------------72
參考文獻------------------------------------------------------------73
附錄一 兒童問卷-----------------------------------------------------80
附錄二 父親問卷-----------------------------------------------------95
附錄三 母親問卷----------------------------------------------------110


表目錄

表2-1-1 國內外兒童憂鬱情緒之現況---------------------------------------12
表2-3-1 家庭因素與兒童憂鬱情緒之相關研究--------------------------------26
表3-1-1 實際完成調查之樣本--------------------------------------------29
表3-3-1 研究變項之操作型定義------------------------------------------35
表3-3-2 信度之指標數據-----------------------------------------------36
表3-5-1 研究變項與對應之統計方法---------------------------------------39
表4-1-1 父母及孩童人口學變項之分佈情形---------------------------------42
表4-1-2 家庭支持量表內容之次數及百分比---------------------------------44
表4-1-3 處罰量表內容之次數及百分比-------------------------------------45
表4-1-4 親子了解量表內容之次數及百分比---------------------------------46
表4-1-5 孩童憂鬱情緒之分佈情形----------------------------------------48
表4-2-1 人口學變項與孩童自覺家庭支持、處罰及親子了解程度之差異情形---------52
表4-2-2 人口學變項與父親自覺家庭支持、處罰及親子了解程度之差異情形---------54
表4-2-3 人口學變項與母親自覺家庭支持、處罰及親子了解程度之差異情形---------55
表4-3-1 父母及孩童人口學變項與孩童憂鬱情緒之差異情形---------------------56
表4-4-1 孩童憂鬱情緒與孩童及父母家庭支持、處罰及親子了解程度之相關性-------59
表4-5-1 影響孩童憂鬱情緒之相關因素-------------------------------------61

圖目錄

圖3-2-1 研究架構-----------------------------------------------------30
圖3-4-1 研究程序-----------------------------------------------------37
一、中文部份

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二、英文部分

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