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研究生:林晏如
研究生(外文):LIN, YAN-RU
論文名稱:新北市公立幼兒園家長對於幼兒參與課後留園現況整體滿意度調查
論文名稱(外文):The Study of Satisfaction Twoards the Current Conditions of After-Preschool Child Care Service by Parents in New Taipei City Public Preschools
指導教授:王緁妶
口試委員:曲靜芳、朱巡、王緁妶
口試日期:2019-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:應用經濟學系
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:幼兒園、課後留園、滿意度
外文關鍵詞:preschool、after-preschool child care service、satisfaction
相關次數:
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本研究旨在調查新北市公立幼兒園之幼兒家長對課後留園現況滿意度之調查的情形,研究目的為探討幼兒參與課後留園服務的現況、探討家長對課後留園服務現況的滿意程度、分析不同背景變項下的家長,對課後留園服務現況滿意度的差異、比較不同幼兒參與課後留園服務現況,與其家長對課後留園服務滿意度之差異。本研究使用問卷調查法為主,以新北市106學年度參加課後留園服務之公立幼兒園為研究範圍,研究發現如下:
一、新北市公立幼兒園家長對於課後留園滿意度達滿意程度。
二、不同參與天數、時數與費用,家長對課後留園滿意度皆有顯著差異,其中參與五天、一天兩小時以上、費用高的滿意度最高。
三、不同班級幼兒人數,家長對課後留園滿意度有顯著差異,其中班級幼兒人數20人以下的滿意度最高。
四、不同師資安排、師資人力,家長對課後留園滿意度有顯著差異,其中師資皆有是園內教師和外聘教師、一個班有三位老師協同的滿意度最高。
五、不同親師溝通方面,家長對課後留園滿意度有顯著差異,其中當面溝通,家長滿意度程度最高。
六、不同教學方式,家長對課後留園滿意度有顯著差異,教學方式以團體活動,家長滿意度程度最高。
七、孩子參加課後留園的喜愛程度,家長對課後留園滿意度有顯著差異,幼兒愈喜歡參與課後留園,家長滿意度程度就愈高。
This research aims at studying the satisfaction towards the conditions of after-preschool child care service by parents in New Taipei City public preschools. The target of the study is to analyze the differences of parents’ satisfactions based on their different backgrounds, and compare the differences of parents’ satisfactions among various kinds of children participating in the preschool. Questionnaire survey is employed as the main research method in this study, and the parents who join the after-preschool child care services in public preschools of New Taipei City in 2017 academic year are asked to fill out the satisfaction questionnaire. Stratified purposive sampling method is used in the survey, the conclusion can be provided as follows.
1.Parents’ satisfactions of New Taipei City public after-preschool child care service have reached satisfactory.
2.There are significant differences in satisfactions of the service in terms of different numbers of participated days, hours, and fees. In particular, those who join the service in five days per week, two hours per day, and those who pay the highest fee, show the highest satisfactions.
3.There are significant differences in satisfactions of the service in terms of different numbers of participated children, where the highest satisfaction lies in a class with less than 20 children.
4.Significance differences in satisfactions of the service appear in different arrangement and manpower of faculties. Specifically, the highest satisfaction is found when faculties are composed of teachers on campus as well as external ones, and a class with three teachers.
5.Different teacher-parent communication has shown significant difference in satisfactions of the service. Communicating in person is given the highest satisfaction by the parents.
6.Different teaching methods provide significant differences in satisfactions of the service. Parents show the greatest satisfactory when group activities are used as the teaching method.
7.Significance differences in satisfactions of the service are found in the penchant of joining the class by children. The more the children like to be in the service, the higher the satisfactory are given by their parents.
目錄
摘要 I
Abstract II
圖目錄 IV
表目錄 V
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究步驟 4
第二章 文獻探討 6
第一節 課後留園服務之意涵 6
第二節 幼兒園課後留園相關研究 10
第三節 結語 13
第三章 研究設計與實施 15
第一節 研究架構 15
第二節 研究假設 16
第三節 研究對象 17
第四節 研究方法、工具及資料處理分析 19
第四章 研究結果與討論 24
第一節 問卷填答者基本資料分析 24
第二節 幼兒課後留園的現況分析 30
第三節 不同背景家長對課後留園滿意度之分析和差異 35
第五節 不同參與課後留園現況之幼兒家長對課後留園滿意度之差異分析 44
第六節 家長對於幼兒課後留園滿意度之迴歸分析 54
第五章 結論與建議 58
第一節 結論 58
第二節 建議 62
參 考 文 獻 66
附錄一 專家效度內容評定問卷 69
附錄二 正式問卷 76

圖目錄
圖 1-1研究步驟 5
圖 3-1研究架構 15

表目錄
表2 1課後托育法規之沿革表 10
表2 2幼兒園課後托育服務相關研究 11
表3-1預試學校名單 17
表3-2預試問卷之信度分析 18
表3-3正式施測的學校名單、樣本分配情形回收之分配表 19
表3-4專家、學者審查內容效度之名單 21
表3-5預試問卷之Cronbach’s α 信度係數(n=50) 22
表4-1填答者性別 24
表4-2 幼兒父親年齡 25
表4-3 幼兒母親年齡 25
表4-4幼兒父親教育程度 25
表4-5幼兒母親教育程度 26
表4-6幼兒父親職業 26
表4-7幼兒母親職業 27
表4-8家庭平均一個月總收入多少(含夫妻雙方) 28
表4-9家中孩子人數 28
表4-10目前填答時,幼兒年齡 28
表4-11家庭型態 29
表4-12您的孩子參加課後留園是否接受政府補助 29
表4-13 目前您的孩子一週內參加課後留園的天數是 30
表4-14目前您的孩子平均每一天參加課後留園的時數 30
表4-15目前您的孩子參加課後留園最主要的原因 31
表4-16本學期您的孩子參加課後留園的費用 31
表4-17目前您的孩子參加課後留園,班級內的幼兒人數 32
表4-18目前您的孩子參加課後留園,班級內的幼兒年齡層 32
表4-19目前您的孩子參加課後留園的教室 33
表4-20目前您的孩子參加課後留園的師資 33
表4-21目前您的孩子參加課後留園,班級內有幾位教師照顧幼兒 33
表4-22目前您的孩子參加課後留園,您與課後留園老師溝通最主要的方式 34
表4-23目前您的孩子參加課後留園,其課堂上最主要的教學方式 34
表4-24目前您的孩子參加課後留園的喜愛程度 35
表4-25承上題,說明原因 35
表4-26課後留園整體滿意度與單題得分摘要表 36
表4-27填答者性別對於課後留園服務之整體滿意度 36
表4-28幼兒父親年齡對於課後留園服務之整體滿意度 37
表4-29幼兒母親年齡對於課後留園服務之整體滿意度 39
表4-30幼兒父親教育程度對於課後留園服務之整體滿意度 40
表4-31幼兒母親教育程度對於課後留園服務之整體滿意度 41
表4-32幼兒父親職業對於課後留園服務之整體滿意度 42
表4-33幼兒幼兒年齡對於課後留園服務之整體滿意度 43
表4-34家庭型態對於課後留園服務之整體滿意度 44
表4-35參加課後留園的天數對於課後留園服務之整體滿意度 45
表4-36課後留園的費用對於課後留園服務之整體滿意度 46
表4-37班級內的幼兒人數對於課後留園服務之整體滿意度 47
表4-38班級內的幼兒年齡層對於課後留園服務之整體滿意度 48
表4-39課後留園的教室對於課後留園服務之整體滿意度 49
表4-40師資對於課後留園服務之整體滿意度 50
表4-41教師人數對於課後留園服務之整體滿意度 51
表4-42親師溝通對於課後留園服務之整體滿意度 52
表4-43教學方式對於課後留園服務之整體滿意度 53
表4-44孩子參加課後留園的喜愛程度對於課後留園服務之整體滿意度 54
表4-45家長對與幼兒參與課後留園對聲望滿意度影響分析表 55
表4-46家長對與幼兒參與課後留園對費用滿意度影響分析表 55
表4-47家長對與幼兒參與課後留園對行政與服務滿意度影響分析表 56
表4-48家長對與幼兒參與課後留園對環境與設備滿意度影響分析表 56
表4-49家長對與幼兒參與課後留園對師資與溝通滿意度影響分析表 57
表4-50家長對與幼兒參與課後留園對課程與教學滿意度影響分析 57
一、中文部分
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托育聯盟連署 籲0-12歲公托不斷。。檢索日期:2018年11月12日。
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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