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研究生:吳淑雲
研究生(外文):Wu,Shu-yun
論文名稱:探討桌上遊戲融入國中自然學科對學生概念構圖、學習成就與科學活動參與情形之影響
論文名稱(外文):Investigating the Effect of Integrating Board-Games into Science Learning on the Middle school Students’ Concept-Mapping, Science Conception, and Science Activity Engagement
指導教授:李文瑜李文瑜引用關係
口試委員:鄭琨鴻溫媺純李文瑜
口試委員(外文):Cheng,Kun-hungWen,Mei-chunLee,Wen-yu
口試日期:2019-7-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:科學教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:桌上遊戲概念構圖科學參與
外文關鍵詞:board gameconcept-mappingscience engagement
相關次數:
  • 被引用被引用:5
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本研究主要探討桌上遊戲融入自然學科對國中學生的科學學習成就、概念構圖表現與科學活動參與之影響,並比較桌遊融入前後對學生影響的差異情形。本研究採行動研究,先以慣有教學法來授課,之後再將桌遊融入課程,研究者選取某國中七年級18位學生為研究對象,並選取國一上學期第三章第四節「動物如何獲得養分」與第四章第三、四節「動物的循環系統、人體的循環系統」兩單元。授課時間為期五週,在此18位學生皆須進行科學學習成就、概念構圖及科學活動參與之前、後測。依據蒐集到的資料進行Wilcoxon Rank Signed test
以及The Friedman Test,藉以瞭解在桌遊融入自然科教學前、後之間的差異。研究結果發現:(一)桌遊融入自然科教學可以提升學生對於「動物、人體的循環系統」的科學概念學習;(二)桌遊融入自然科教學對整體課程而言,對於學生的概念構圖有幫助;(三)桌遊融入自然科教學可以促進學生的正向認知參與與正向情感參與,然而可能因為桌遊的競爭性,導致學生產生負向情感參與。
Through action research, the main purpose of this study was to investigate the impact of board games on middle school students’ scientific learning achievements, concept mapping and engagement in scientific activities. Participants included 18 students in the seventh grade of a middle. The two units taught in this study were “How Animals Get Nutrients" and "The Circulatory System of Animal and the Circulatory System of Human". The content in these two units was first taught by the teacher through lectures , and then the students played the board game.
The results of this study were as follows. First, the integration of board games into the teaching of sciences can improve the students' understanding of the concepts of "circulatory system of animal and the circulatory system of human." Second, the integration of board games into the teaching of sciences a enhanced the students' concept mapping. Thrid, the integration of board games enhanced the students' positive cognitive engagement and positive emotional engagement; however, it also led to negative emotional engagement perhaps due to competition.
目錄
摘要I
ABSTRACT II
目錄 III
表目錄 V
圖目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 5
第一節 遊戲與桌遊 5
第二節 概念圖 14
第三節 學習參與 34
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究流程 42
第三節 研究對象 43
第四節 研究工具 44
第五節 資料蒐集與分析 48
第四章 研究結果與討論 53
第一節 桌遊融入自然科教學前後對科學學習成效的影響 53
第二節 學生概念構圖的表現情形 56
第三節 學生科學活動參與的改變情形 60
第四節 實施歷程所遭遇的困境與改善 69
第五章 結論、討論與建議 76
第一節 結論 76
第二節 討論 77
第三節 建議 78
參考文獻 81
附件 88
附件一 科學試題之雙向細目表 88
附件二 科學學習成就試題 89
附件三 科學活動參與量表(前測) 95
附件四 科學活動參與量表(中、後測) 98
附件五 學生訪談大綱 101
附件六 遊戲牌卡(動物如何獲得養份) 102
參考文獻
一、中文部分
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