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研究生:吳雅茹
研究生(外文):WU, YA-JU
論文名稱:高齡者參與貢獻服務課程動機與生活滿意度關係之研究-以高雄市樂齡學習中心為例
論文名稱(外文):Research on the Relationship between Participation Motivation and Life Satisfaction of Senior Citizen Contribution Service Courses- The Case of the Senior Citizens Learning Center in Kaohsiung City.
指導教授:李百麟李百麟引用關係
指導教授(外文):LEE, PAI-LIN
口試委員:李百麟王政彥蕭景祥
口試委員(外文):LEE, PAI-LINWANG, CHENG -YENHSIAO,CHING-HSIANG
口試日期:2018-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:貢獻服務課程參與動機生活滿意度樂齡學習中心
外文關鍵詞:Contribution Service CourseParticipation MotivationLife SatisfactionSenior Citizens Learning Center
相關次數:
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本研究係以參與樂齡學習中心貢獻服務課程的高齡者為研究對象,進行高齡者於貢獻服務課程的參與動機與生活滿意度關係之研究,並進一步分析不同背景變項之高齡學員在貢獻服務課程參與動機與生活滿意度的差異情形。研究採問卷調查法,針對高雄市樂齡學習中心持續參與貢獻服務課程兩年以上之學員進行調查,總共收回466份有效問卷。研究工具為研究者修訂之「高齡者參與貢獻服務課程動機與生活滿意度調查問卷」。調查所得結果分別採取描述性統計、單因子變異數分析、t考驗及皮爾森積差相關及多元逐步迴歸等方法進行統分析。本研究主要結果與發現如下:
一、樂齡學習中心高齡學員在貢獻服務課程的參與動機整體在中等以上程度。
二、樂齡學習中心高齡學員在生活滿意度上在中等以上程度。
三、不同年齡和婚姻狀況之樂齡學習中心高齡學員,其參與動機有顯著差異。年齡在75-84歲及55-64歲組明顯高於65-74歲組,已婚的高齡學員參與課程動機也高於其他組別。
四、不同年紀和婚姻狀況之樂齡學習中心高齡學員,其生活滿意度有顯著差異。年紀越大者具有較高的生活滿意度,有婚姻關係者其生活滿意度亦較高。
五、不同性別、教育程度、經濟狀況和健康狀況之樂齡學習中心高齡學員,在參與動機與生活滿意度無顯著差異。
六、樂齡學習中心學員貢獻服務課程整體參與動機與生活滿意度呈現顯著正相關。
由本研究可看出,樂齡學習中心高齡學員參與貢獻服務課程動機越強烈者,其生活滿意程度較高。以此結果建議高齡者應主動積極參與學習及貢獻所學以提高生活滿意度。

The purpose of this study was to understand the relationship between the elderly’s motivation to participate in contribution service course in the senior citizens learning center and their life satisfaction. And analyze the difference between the motivation of participation in the contribution service courses and life satisfaction for senior students of different backgrounds. The study adopts a questionnaire survey method. A total of 466 valid questionnaires were collected for the participants who continued to participate in the contribution service courses for more than two years. The research tool was revised by the researcher "A questionnaire on the motivation and life satisfaction of senior citizens participating in the contribution service courses". The survey results were analyzed by descriptive statistics, single-factor analysis of variance, t-test and Pearson's product-difference correlation and multiple stepwise regression. The main results and findings of this study are as follows:
1. The motivation to participate in the contribution service courses of senior citizens of the senior citizens learning center is above the average.
2. The life satisfaction of senior citizens of the senior citizens learning center is above the average.
3.There are significant differences in the motivation for participation among senior citizens of different ages and marital status. The ages of 75-84 and 55-64 were significantly higher than those of the 65-74 age group. Married senior citizens were also more motivated to participate in the curriculum than other groups.
4.There is a significant difference in life satisfaction among senior citizens of different ages and marital status. The older students have a higher degree of life satisfaction, and those who have a marriage relationship have higher life satisfaction.
5.There is no significant difference in the participation motivation and life satisfaction among older senior citizens of senior citizens learning center with different gender, educational level, economic status and health status.
6.There is a significant positive correlation between senior citizens' motivation for participation in service courses and life satisfaction.
As a result of this study, the senior citizens of the senior citizens learning center are more motivated to participate in the contribution service courses and their life satisfaction is higher. Based on this result, we suggest that senior citizens should take the initiative to actively participate in learning and contribute to improve their life satisfaction.

目次 I
圖次 III
表次 IV
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與重要性 1
第二節 研究動機 8
第三節 研究目的與研究問題 13
第四節 名詞釋義 14
第五節 研究範圍與限制 16
第二章 文獻探討 19
第一節 高齡者參與動機相關理論與研究 19
第二節 高齡者生活滿意度之意涵及相關因素探討 27
第三節 高齡者參與貢獻服務課程動機與生活滿意度相關研究探討 32
第三章 研究方法 35
第一節 研究架構 35
第二節 研究假設 37
第三節 研究對象 37
第四節 研究工具 39
第五節 研究流程 52
第六節 資料處理 53
第四章 結果分析與討論 55
第一節 受試者基本資料分析 55
第二節 受試者的參與動機與個人背景變項之分析 58
第三節 受試者的生活滿意度與個人背景變項之分析 68
第四節 受試者參與動機與生活滿意度相關之分析 79
第五節 貢獻服務課程參與動機與生活滿意度之預測分析 81
第五章 結論與建議 91
第一節 主要研究發現 91
第二節 結論 94
第三節 研究建議 96
附錄 113
附錄一 預試問卷 113
附錄二 正式問卷 117
圖次
圖3-1-1 研究架構圖 36
圖3-5-1研究流程圖 53
表次
表3-3-1研究樣本來源彙整表 39
表3-4-1參與動機量表之項目分析及信度分析彙整表 44
表3-4-2參與動機量表因素分析摘要表 46
表3-4-3生活滿意度量表之項目分析及信度分析彙整表 48
表3-4-4生活滿意度量表因素分析摘要表 50
表4-1-1基本資料分析彙整表(N=466) 58
表4-2-1參與動機現況分析摘要表(N=466) 60
表4-2-2不同性別的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 61
表4-2-3不同年齡的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 63
表4-2-4不同教育程度的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 64
表4-2-5不同婚姻狀況的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 65
表4-2-6不同經濟狀況的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 66
表4-2-7不同健康狀況的高齡學員在參與動機之差異分析表(N=466) 67
表4-3-1生活滿意度現況分析摘要表(N=466) 69
表4-3-2不同性別的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 70
表4-3-3不同年齡的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 72
表4-3-4不同教育程度的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 74
表4-3-5不同婚姻狀況的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 76
表4-3-6不同經濟狀況的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 77
表4-3-7不同健康狀況的高齡學員在生活滿意度之差異分析表(N=466) 79
表4-4-1參與動機與生活滿意度相關摘要表(N=466) 81
表4-5-1高齡學員參與動機對生活意義之逐步多元迴歸分析摘要表 82
表4-5-2高齡學員參與動機對目標達成之逐步多元迴歸分析摘要表 83
表4-5-3高齡學員參與動機對情緒狀況之逐步多元迴歸分析摘要表 84
表4-5-4高齡學員參與動機對社會互動之逐步多元迴歸分析摘要表 85
表4-5-5高齡學員參與動機對自我概念之逐步多元迴歸分析摘要表 86
表4-5-6高齡學員參與動機對生活滿意度之逐步多元迴歸分析歸納表 89

參考文獻
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