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研究生:史郁辰
研究生(外文):SHIH, YU-CHEN
論文名稱:運用遊戲式教學法在國中生體適能學習上之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on the Application of Game-Based Teaching Method in Physical Fitness Learning in Junior High School
指導教授:郭添財郭添財引用關係
指導教授(外文):KUO,TIEN-TSAI
口試委員:鄭彩鳳王全興
口試委員(外文):CHENG,TSAI-FENGWANG,CHUAN-HSING
口試日期:2019-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:台灣首府大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:163
中文關鍵詞:遊戲式教學體適能學習行動研究
外文關鍵詞:game-based teachingphysical fitness learningaction research
相關次數:
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因應教育部體育署重視學生體適能能力發展,研究者認為教師可實施行動研究,發展出遊戲式教學法運用在體適能學習之行動方案。本研究採行動研究,研究者也是教學者,研究對象是國中二年級的21位學生。研究者將體適能學習分為四個單元,每一個單元主題安排兩節課進行教學,每一節課規劃兩個熱身遊戲、兩個單元主題遊戲。最後,研究者蒐集及分析相關資料,歸納出本論文之研究結果,獲得以下結論:
1.運用遊戲式教學法在國中生體適能學習課程後的改變,包含發展出17種遊戲式教學法能運用於體適能學習上;遊戲式教學課程方案及教學歷程,使國中生體適能學習上更活化;不僅能改善學生學習態度,也改變了教學者教學心態;更提升了學生體適能學習成效。
2.運用遊戲式教學法在國中生體適能學習課程後教學者的省思,包含運用遊戲式教學法須適度安排動作技能訓練;遊戲式教學法需慎選遊戲內容。
針對以上結果,研究者提出對教學及未來研究的建議,以期能提供未來遊戲式教學或體適能學習相關研究之經驗參考。

Respond to the emphasis on the development in physical fitness learning of MOE, the researcher thinks that teachers can carry out an action research on the application of game-based teaching method in physical fitness learning. The researcher is also the teacher in the action research where are twenty-one students in the eighth grade in junior high school. The researcher divides physical fitness learning into four units. There are two classes in each unit where are two warm-up games and two theme games. Finally, the researcher concludes from collecting and analyzing the data. The following are results of the research.
Firstly, the change on the application of game-based teaching method in physical fitness learning includes the development of 17 game-based teaching methods can be applied to physical fitness learning, the game-based curriculum and the teaching process can motivate the students’ learning in physical fitness, upgrade the attitude to learning, change the mindset of teaching, and promote the effects on learning.
Secondly, the reflection on the application of game-based teaching method in physical fitness learning includes the arrangement for motor skill training and the selection of games.
As mentioned above, the researcher makes some suggestion for the teaching and the study in the future so that I can give some reference for relevant research on game-focused teaching or physical fitness learning.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 遊戲式教學法的理論與相關研究 8
第二節 體適能學習的內涵與相關研究 20
第三節 遊戲式教學法與體適能學習相關研究 27
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究方法 31
第二節 研究架構與流程 33
第三節 研究情境與研究參與者 38
第四節 運用遊戲式教學法在國中生體適能學習設計 43
第五節 資料蒐集與分析 46
第六節 研究的信實度與研究倫理 49
第四章 研究結果與討論分析 51
第一節 規劃遊戲式教學法在國中生體適能學習之課程方案 51
第二節 探討遊戲式教學法在國中生體適能學習上的實施歷程 62
第三節 分析遊戲式教學法在國中生體適能學習上之成效評估 109
第五章 結論與建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 123
參考文獻 126
附錄一 家 長 同 意 書 131
附錄二 體適能學習學生自我評量(前/後測) 132
附錄三 課堂觀察記錄表 134
附錄四 教師教學反思日誌 135
附錄五 運用遊戲式教學法在國中生體適能學習課程回饋單 136
附錄六 遊戲融入國中體適能教學課程方案(原方案) 137
附錄七 運用遊戲式教學法在國中生體適能學習課程方案(修正方案) 150

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