臺灣博碩士論文加值系統

七歲以後的孩子已經脫離塗鴉期，開始進入所謂的探索期，對於畫畫產生更大的企圖心，希望能有所突破，美術教學加強孩子對藝術及文化層面的觀察，及視野的增強。因此，影像媒體強調互相聯結的動畫，在這個時期，可以大大的滿足孩子的探索領域，擴大創作空間，提升繪畫的多元性；動畫學習是一個很適合在現今科技與藝術相輔相成的時代裡，非常理想的藝術學習管道。
本研究主要目的在讓學童瞭解卡通人物如何做到動態的表演，並利用基礎動畫的學習來做到讓小朋友自己設計的動畫人物，都能隨自己的想法動起來，進而創作出一本生動的動畫手翻書作品，除了能增加兒童美術涵養外，另一方面，也激發豐富的想像力，敏銳的觀察力及獨特的思考力，同時提昇學習動機，並且啟發兒童內在的創造力之發展。
此研究以參與式觀察法透過教學實驗持續追蹤、觀察、記錄學生學習動畫的過程，並予以記錄學習成效和表現方法；最後整理結果，建立檔案，分析資料；並就創意思考可訓練的部分加以探討，從教學反饋中進一步修正。

After the age of seven, as children progress from the scribble stage in drawing to experimentation and exploration, they develop greater ambitions and strive to break through. Arts education increases children's observation on culture and art, also enhanceg their vision. Therefore, the animations emphasizes in interconnects can greatly satisfy children's mind in exploration, expand the boundry of creativity, and improve the diversity of expression of art during this period. Animation is a very good material to learn art in the way of coordinate with technologies and art nowadays.
The main purpose of this research is for children to understand the step of acting and performance in animation, and learn how to create a character which can fine-tune its movement whenever necessary by using the easier ways. Furthermore, they can create a vivid flip book with animation. Children raise their art spirit and imagination, but also motivate them to study, help them with their creativity and powers of observation.
This research in participatory-observation through experiment teaching in coutinus tracking, observation and record students learning animation process, and dating learning performance and expressing method; finally, contocting the results, analyzing the data and discussing on the trainable component of creativity-mind. To further amend from the teaching feedback.

中文摘要 I
英文摘要 II
誌謝 III
目錄 IV
圖目錄 VII
表目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究方法 3
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 研究架構與流程 5
第二章 文獻探討 6
第一節 動畫發展過程 6
一、緣起與發展 6
二、動畫的表現形式 9
三、視覺暫留與動畫手翻書 10
第二節 動畫教學的方法研究 15
一、故事發展之相關理論 15
二、腳本（分） 15
三、角色設定 18
四、動畫教學 20
第三節 創造力的方法研究 25
一、創造力相關理論 25
二、以創造力發展為主軸 26
三、創造力評量及相關研究 28
第四節 動畫教學與創造力啟發之研究 30
第三章 研究方法與步驟 33
第一節 參與式觀察法 33
一、問題的選定與研究對象的確定 33
二、進入研究的情境 34
三、收集和記錄資料 35
四、分析資料 35
第二節 創作流程與步驟 38
一、課程架構 38
二、課表設計 39
第三節 教案製作方法 40
一、故事的引導 40
二、角色設定~造型設計 42
三、分鏡設計 43
四、動畫教學 43
五、教案分享 51
第四章 學生創作成果與問卷 52
第一節 創作概念 53
第二節 創作來源與工具 55
第三節 學生創作成果 57
一、造型設計 58
二、分鏡創作 59
三、 表情變變變 60
四、.神奇紙偶動起來 62
五、雙格動畫教學: 65
六、風車動畫 66
七、動畫手翻書 68
第四節 創作過程碰到的問題 69
第五節 問卷調查與分析 70
前測問卷 70
後測問卷 79
第五章 結論與建議 89
文獻參考 90

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