臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究旨在瞭解澳門私立中學教師知覺校長教學領導與創新教學之現況，並分析不同背景變項下校長教學領導與教師創新教學的差異情形，探討兩者的相關程度和建構結構方程式之適配程度，以瞭解校長教學領導與教師創新教學之影響性。
　　本研究採取問卷調查法，共計抽樣15所學校，發出400份問卷，回收336份問卷；問卷回收率達84%。問卷調查結果以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及結構方程模式統計方法加以分析與探討。
　　根據統計分析結果，獲致下列結論：
一、澳門私立中學教師知覺校長教學領導為「中高」程度，其中以「確保課程品質」層面最佳。
二、澳門私立中學教師知覺創新教學為「高」程度，其中以「教學內容」層面最佳。
三、澳門私立中學以年資5年以下、教師兼主任與學校規模12班以下之教師知覺校長教學領導的程度較高。
四、澳門私立中學教師在不同背景變項中，在知覺創新教學的不同層面上皆無顯著差異。
五、澳門私立中學教師知覺校長教學領導與創新教學的整體層面，呈高度正相關。
六、澳門私立中學教師知覺校長教學領導與創新教學均有正向影響。
　　
　　最後，根據本研究結果，提出具體建議，供教育行政機關、學校教育人員與未來研究之參考。

關鍵字：教學領導、創新教學

　　The purpose of this study is to learn the　relationships among the private secondary school principal instructional leadership and innovative teaching of teachers in Macau. Comparing and analyzing the differences, relationships, and stepwise regression between principal instructional leadership and innovative teaching of teachers, the researcher tries to build and verify a model for these three elements.
　　By using questionnairs survey method, the researcher collected data from 15 private secondary school and distributed 400 questionnairs in total. There were 336 valid questionnairs, with a usable rate of 84%. All the data were analyzed by using descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, correlation coefficient and SEM.
　　According to the results, this study has obtained the following conclusions.
1.The level of private secondary school teachers’ peception in principals’ instructional leadership is medium-high, among which the perception in the aspect “ensure the quality of the course” is outstanding.
2.The level of private secondary school teachers’ perception in innovative teaching is high, and of which the perception in the aspect“teaching content”is outstanding.
3.The teachers who have in-service experience under five years in the private secondary schools in Macau and work as directors in small size school which has over twelve classes have higher perception on the principal’s instructional leadership.
4.No significant differences are found among different background variables in the perception of innovative teaching in the private secondary schools in Macau.
5.There were positive relationships between instructional leadership and innovative teaching.
6.Private secondary school principal instructional leadership has a positive influence on innovative teaching.

　　At last, according to the above conclusions, the study proposes some suggestions for secondary school principals, education administration authorities and future research.

Keywords: instructional leadership, innovative teaching

目次
表次 III
圖次 V
第一章　緒論　1
第一節　研究背景和動機　1
第二節　研究目的與待答問題　6
第三節　名詞釋義　7
第四節　研究方法與步驟　8
第五節　研究範圍與限制　11
第二章　文獻探討　13
第一節　教學領導內涵之探討　13
第二節　創新教學內涵之探討　25
第三節　教學領導與創新教學之相關研究　36
第三章　研究設計與實施　53
第一節　研究架構　53
第二節　研究對象　56
第三節　研究工具　61
第四節　研究實施程序　64
第五節　資料處理分析　65
第四章　研究結果與討論　69
第一節　教師知覺校長教學領導與創新教學之現況分析 69
第二節　不同背景變項的中學教師知覺校長教學領導與創新教學之差異情形分析　78
第三節　校長教學領導與教師創新教學之相關分析　97
第四節　校長教學領導與教師創新教學之線性關係　100
第五章　結論與建議　103
第一節　結論　103
第二節　建議　107
參考文獻　111
中文部分　111
英文部分　117
附錄　121
附錄一　121
附錄二　125
附錄三　126

中文部分
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