臺灣博碩士論文加值系統

色彩能影響動畫氛圍及連貫整體劇情，對於短時間要傳遞故事、情緒給觀眾的短片動畫來說更為重要，而動畫製作流程中的色彩腳本(Color Script)可以說是掌控整體動畫氛圍的重要因素。
本研究先透過文獻了解色彩對情緒的影響以及色彩腳本對動畫的重要性，並將較常使用的色彩腳本分類，說明該用途及如何運用。接著使用實驗法，製作出三個版本的短片動畫，分別為:(a)版本一:原設定(一般組) (b)版本二:色彩腳本(加強組) (c)版本三:單色(控制組)，觀看後對於情緒感受的差異，使用SAM自我評估模型分析國小學童對愉悅、喚起、支配三向度的情緒差異。
研究結果顯示國小學童對於「愉悅」與「支配」並無明顯差異，「喚起」結果達顯著差異，版本二(加強組)情緒反應高於版本一(一般組)及版本三(控制組)。另外「不同版本間的情緒感受是否會因年級或性別產生影響」則是「喚起」、「支配」都達顯著差異。因此印證了色彩腳本的使用對於情緒的感受度會產生影響。

Colors can affect the atmosphere of animated films and connect the plot as a whole. They are even more important to the animated short films which have to deliver the stories and emotions to the audiences in a much shorter time. Thus in the process of an animated production, the color script becomes an important element to control the overall atmosphere of the animated film.
First, this study tried to analyze the influence of how colors affect emotions and the importance of color scripts for animated films through the literary references. It categorized the most commonly used color scripts and explained their uses and how to apply them. Then through experimental methods, it created three versions of an animated short film. They are: Version A – original script (regular group); Version B: color script (enhanced group); Version C: monotone script (controlled group). The different feelings after watching the film are evaluated by using SAM (The Self-Assessment Manikin) to analyze the emotional differences of the elementary school children’s three dimensionalities - Pleasure, Arousal and Dominance.
The result of the study shows that there is no obvious differences towards Pleasure and Dominance for the children, but a significant difference towards Arousal. Version B (enhanced group) has a higher emotional reaction than version A (regular group) and version C (controlled group). “Do age and gender affect the emotional differences between the versions?” Yes, obvious differences are detected for Arousal and Dominance. Thus it proves that the use of color script will affect the degree of emotional feelings.

摘 要 I
ABSTRACT II
誌 謝 III
目 錄 IV
圖目錄 VII
表目錄 IX
第一章 緒論 1
1.1研究動機 1
1.2研究問題與目的 3
1.3研究流程與方法 3
1.4研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 5
2.1情緒、色彩與動畫的關聯 5
2.1.1基本情緒理論 5
2.1.2色彩與情緒 7
2.1.3動畫色彩的重要性 11
2.1.4小結 15
2.2色彩腳本 15
2.3色彩腳本類型分析 19
2.3.1以段落形式繪製色彩腳本 20
2.3.2以分鏡形式繪製色彩腳本 20
2.3.3以色彩為主的色彩腳本 21
2.3.4加入劇情心電圖的色彩腳本 21
2.4動畫的色彩分析 22
2.4.1長片動畫分析 23
2.4.2短片動畫分析 27
2.4.3 小結 30
第三章 研究方法與步驟 31
3.1研究方法選擇 31
3.1.1實驗法 31
3.1.2問卷調查法 32
3.1.3 PAD模型與自我評估模型(SAM) 32
3.1.4 單因子獨立變異數分析(one-way ANOVA) 34
3.1.5 二因子變異數分析 (tow-way ANOVA) 34
3.2研究步驟 35
3.2.1實驗樣本設計 35
3.2.2問卷實施流程 42
第四章 研究結果 47
4.1敘述性分析 47
4.1.1 各版本回答統計 47
4.1.2性別回答統計 49
4.1.3年級回答統計 52
4.2情緒影響分析 58
4.2.1 色彩腳本的使用是否會造成情感傳遞的差異 58
4.2.3 不同版本間的情緒感受是否會因性別產生影響 59
4.2.3 不同版本間的情緒感受是否會因年級產生影響 63
第五章 研究討論 67
5.1 色彩腳本的理論與應用 67
5.2 色彩腳本的研究實證 69
第六章 研究結論與建議 75
6.1 研究結論 75
6.1.1實務上的貢獻 75
6.1.2實證上的貢獻 76
6.2 研究建議 77
參考文獻 78
附錄一 情緒輪盤延伸圖 82
附錄二 問卷 83
附錄三 問卷回應 86

中文部分:
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