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研究生:吳穎柔
研究生(外文):WU, YING-ROU
論文名稱:以計畫行為理論探討國小普通班學生對融合式體育的接納意圖
論文名稱(外文):General Elementary School Students’ Acceptance Intention of Inclusive Physical Education Based on The Theory of Planned Behavior
指導教授:陳張榮陳張榮引用關係
指導教授(外文):CHEN,JANG-RONG
口試委員:黃仲凌李偉清
口試委員(外文):HUANG, CHUNG-LINGLEE,WEI-CHING
口試日期:2019-01-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立體育大學
系所名稱:適應體育學系
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:計畫行為理論身心障礙融合式體育意圖
外文關鍵詞:the theory of planned behaviordisabilitiesinclusive physical educationintention
相關次數:
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  身心障礙學生在體育課程的受教權常常被忽略和剝奪,長久下來身心障礙學生自然而然在體育課就成為局外人,此研究主要探討國小普通班學生對於融合式體育的「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」和「接納意圖」間的關係,同時也透過不同背景變項來了解其對於融合式體育的接納行為其差異。研究對象為新北市某國民小學普通班學生,排除領有身心障礙手冊之學生,以自編之「融合式體育課接納行為問卷」施測,回收317份有效問卷並進行描述性分析、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定及迴歸分析,結果顯示:一、「性別」、「和身心障礙同學同班經驗」、「身心障礙親友」、「幫助身心障礙者經驗」、「在班上的運動能力」及「參加運動社團或體育比賽」這六項背景變項在「接納意圖」有顯著差異。二、「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」各自對於國小普通班學生融合式體育的「接納意圖」有正向且顯著的影響,其中又以「知覺行為控制」對「接納意圖」影響最大。
  Students with disabilities are often ignored and deprived of their right to physical education (PE) class. They have naturally become an outsider in PE class for a long time. This study mainly explored the relationship between the “attitude”, “subjective norm”, “perceived behavioral control” and “acceptance intention” of the general elementary school students. At the same time, we investigated its influence on the acceptance intention of inclusive physical education through different background variables. A self-made questionnaire was conducted for the general students without disabilities in a general elementary school in New Taipei City. 317 valid questionnaires were collected. Statistical analyses for this study were descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and regression analysis. The results revealed: 1. “Gender”, “The experience with classmates with disabilities”, “The relatives with disabilities”, “Athletic ability in class”, “Participation in sports clubs or sports competition” have positive and significantly influence on acceptance intention. 2. “Attitude”, “subjective norm”, “perceived behavioral control” have positive and significantly influence on acceptance intention respectively. “Perceived behavioral” control has the greatest impact on “acceptance intention”.
目 錄
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題與假設 4
第四節 名詞解釋 7
第五節 研究範圍與限制 9
第貳章 文獻探討 11
第一節 適應體育及融合式體育的發展 11
第二節 計畫行為理論之探討及相關研究 25
第三節 同儕對於身心障礙學生接納意圖之相關研究 31
第參章 研究方法 38
第一節 研究設計與實施 38
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 41
第四節 研究程序 52
第五節 資料處理與分析 53
第肆章 結果與討論 62
第一節 背景資料分析及國小生融合式體育課接納行為情形 62
第二節 不同背景變項對融合式體育課之接納意圖的差異 81
第三節 國小普通班學生對融合式體育課的接納態度、主觀規範及知覺行為控制與接納意圖間的關係 96
第伍章 結論與建議 101
第一節 結論 101
第二節 建議 104
參考文獻 107
一、中文部分 107
二、英文部分 112
附錄一 115
附錄二 119
附錄三 120
附錄四 124
附錄五 132


一、中文部分
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二、英文部分
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