壹、中文文獻
王文科(1993)。教育研究法。台北:五南。
王淑俐(1995)。青少年情緖的問題、研究與對策。台北:合記。
王財印(2000)。國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博生論文,未出版,高雄市。
王文科、王智弘(編譯)(2002)。James H. McMillan, Sally Schumacher著。質的教育研究:概念分析。台北:師大書苑。
王春展(2004)。台灣地區大學生情緒智慧、憂鬱傾向與情緒調整策略之研究。嘉南學報,13,443-460。
王婕斯(2008)。音樂心理治療綜述。中小學音樂教育,1,18-19。
江文慈(1997)。情緒智力(EQ)意涵的再解釋。諮商與輔導,136,2-8。江文慈(1998)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文,未出版,台北市。
江文慈(2001)。青少年情緒智力發展之研究。世新大學學報,11,51-82。朱玲億、林美薰、李立維、趙家琛、李島鳳、游淑瑜、周士雍(譯)(2000)。R.J.Corsini & D. Wedding 著。當代心理治療的理論與實務。台北:心理。
李雪禎(1996)。青少年的情緒經驗與父母教養方式之分析研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄市。
李惠加(1997)。青少年發展。台北:心理。
李茂興(譯)(1999)。G. Corey 著。諮商與心理治療的理論與實務(第五版)。台北:揚智。
李乙明(1999)。高中數理資優班學生情緒智力之研究。彰化師範大學特殊教育研究所博士班論文,未出版,彰化市。李依真(2005)。團體音樂治療對自我傷害青少年焦慮及憂鬱的改善成效。高雄醫學大學護理學研究所碩士論文,未出版,高雄市。李光耀(2006)。台灣音樂治療的歷史與方法分析。國立成功大學藝術研究所碩士論文,未出版,台南市。汪彥青(2002)。音樂治療的定義。載於汪青彥等著,音樂治療:治療心靈的樂音(頁20-35)。台北:先知出版社。
呂佳璇(2002)。音樂治療教學對一般國小兒童自我概念與行為困擾之研究。南華大學美學與藝術管理研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。呂有仁(2005)。嘉義地區青少年休閒參與及情緒智力之相關研究。國立中正大學運動休閒研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。呂以榮(2005)。音樂治療初探。台灣老人保健學刊,1:2,15-30。
吳明隆(2001)。教育行動研究導論-理論與實務。台北市:五南。
吳佳慧,林芳蘭,張乃文〈2002〉。音樂治療。台北:先知出版。
吳鏘煌(譯)(2002)。村井靖兒著。音樂療法的基礎。台北:稻田。
吳幸如(2003)。奧福取向音樂治療。台南女子技術學院學報,22,149-166。
吳幸如、黃創華(2004)。音樂治療理論模式的比較分析-以奧福音樂治療團體之效果研究為例。諮商輔導學報,10,1-29。吳幸如、黃創華(2006)。音樂治療十四講。台北:心理。
吳慎(2006)。聽,生命之樂:上古中國音樂治療的再現。台北:身體工房。
吳慎(2007)。生命之樂,樂先藥後: 中國音療的世界迴響。台北:身體工房。
林進財(1999)。從教師教學信念與決定談教學實施與效能。中等教育,50,39-21。
林宜家(2006)。國中生歌唱學習經驗與情緒調節相關性之研究。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文,未出版,台北市。林秀慧、陳惠敏、郭徳芬、王春妍、黃靖惠(2007)。音樂治療於血液透析病患焦慮、壓力及生理指標之成效探討。高雄護理雜誌,24,1-16。
周莉莉(2000)。音樂治療對接受抽痰護理之早產兒其生理指標之影響及成效探討。國防醫學院護理研究所碩士論文,未出版,台北市。周美嫻(2003)。憂鬱症患者於引導想像音樂治療之改變歷程。國立成功大學護理研究所碩士論文,未出版,台南市。周水珍(2003)。師院生集中實習的教學轉化歷程之研究,花蓮師院學報,17,31-54。洪瑟勵(2000)。音樂治療活動對國中階段重度智障學生社會技能之影響。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文,未出版,台北市。洪蘭(譯)(2001)。Joseph LeDoux 著。腦中有情-奧妙的理性與感性。台北:遠流。
高天、黃欣(譯)(1995)。Alvin,Juliette著。音樂治療。上海:上海音樂出版社。
徐珮菡(1999)。音樂治療理論基礎及其在台灣的研究與實踐。國立藝術學院音樂學系碩士論文,未出版,台北市。徐振堃(2001)。台北市國中生情緒智力與自我概念、家庭氣氛之相關研究。私立中國文化大學兒童福利研究所碩士論文,未出版,台北市。
高新建(2001)。基本能力的課程與教學轉化。台北市立師範學院學報,32,237-254。
孫安迪(2005)。音樂療法,從壓力抒解談起。講義,38,110-3。章正儒(1993)。中國自然療法大全(四)情趣療法。台北:桂冠。
張美惠(譯)(1996)。Daniel Goleman著。EQ。台北:時報出版社。
張春興(1997)。現代心理學。台北:東華。
張欣儀(2001)。生活領域中社會課程轉化之研究-以兩位九年一貫課程試辦小學之教師為例。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北市。張富湖(2002)。情緒教育課程對提昇國中學生情緒智力效果之研究。屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,屏東市。張初穗(2002)。音樂治療的起源。載於汪青彥等著,音樂治療:治療心靈的樂音(頁2~19)。台北:先知出版社。
張乃文(2004)。兒童音樂治療。台北:心理。
張雅萍(2006)。國中資優生情緒智力與問題解決態度之相關研究。高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。張庭枝(2008)。淺談音樂治療。蒙特梭利雙月刊,78,64-67。
莫麗珍(2003)。國中學生情緒智力與生活適應關係之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
莊婕筠(2004)。音樂治療。台北:心理。
郭世和(2005)。應用音樂探索活動增進大學生情緒。大葉大學休閒事業管理研究所碩士論文,未出版,彰化縣。
許瑞凰 (2006)。音樂療法對護生焦慮之影響。國立陽明大學臨床護理研究所碩士論文,未出版,台北市。陳惠邦(2001)。教育行動研究。台北市:師大書苑。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北市:五南。
陳美如(譯)(2004)。筱田知璋、加藤美知子著。標準音樂治療入門。台北:五南。
陳永宏(2004)。活潑快板與柔和慢板音樂對女大學生壓力反應之影響。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文,未出版,台南市。陳淑瑜(2006)。發展音樂治療的理論和應用。國小特殊教育,42,10-22。陳淑瑜(2007)。自由即興治療的理論和應用。國小特殊教育,43,19-29。陳李綢(2008)。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報,39,61-81。黃政傑(1989)。課程改革(2版)。台北:漢文。
黃金玥(2001)。美育取向音樂治療的理論基礎暨國中學生輔導之行動研究。國立東華大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。黃仁柏(2005)。國小教師教學轉化之研究。國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文,未出版,台南市。黃詩喬(2007)。運用音樂治療概念提昇情緒智力-以某國中七年級音樂課為例。銘傳大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。普凱元(1996)。音樂治療。北京:人民音樂出版社。
葉碧玲(2000)。國中生人口變項、智力、批判思考與情緒智力之關係。國立中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。楊孟麗、謝水南譯(2003)。Jack R. Fraenkel, Norman E. Wallen著。教育研究法: 研究設計實務。台北 : 麥格羅希爾。
葛雪松、呂茵(2006)。論音樂的心理治療功能。當代教育論壇,12。132-133。
甄曉蘭(2002)。中小學課程改革與教學革新。台北:高等教育文化。
甄曉蘭(2003)。課程行動研究實例與方法解析-國小戲劇創作課程之教學轉化。台北市:師大書苑。
熊英君(2007)。國中生之內外控、社會支持、情緒智力與學業成就之相關研究-以板橋市國中為例。私立銘傳大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。歐用生(1991)。從「課程實施」的概念談國小課程標準的修訂。臺灣教育,492,1-4。歐陽淑卿(2004)。以音樂欣賞進行音樂治療之行動研究。國立東華大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。歐慧敏(2006)。情緒智力理論及其評量。教育研究月刊,147,146-155。鄭孟忠(2001)。我國幼兒教育卷實施成效及其對家長教育選擇權影響之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
鄭立群(2004)。發展性音樂治療對國小ADHD兒童注意力教學成效之研究。臺北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士論文,未出版,台北市。蔡清田(2002)。學校整體課程經營:學校課程發展的永續經營。台北:五南圖書。
蔡清田(2003)。教育行動研究。台北市:五南。
蔡清田(主譯)(2004a)。課程行動研究-反思實務工作者的方法與資源手冊。高雄市:麗文。
蔡清田(2004b)。課程行動研究。高雄市:麗文文化。
蔡清田(2004c)。課程發展行動研究。台北市:五南。
蔡濱如(2005)。課程的教學轉化策略探究─以國中英語教學為例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。蔡玉瑟、張妤婷、謝孟岑(2006)。資優兒童的父母教養方式與情緒智力之相關研究。臺中教育大學學報,20(1),63-87。
劉慧慧(2002)。國中資優生情緒智力與道德判斷關係之研究。台東師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台東市。劉勇(2008)。中學生情緒智力的理論及教育對策研究。西南大學應用心理學研究所碩士論文,未出版,四川省。
賴宥亘(2004)。應用音樂抒解國中成長階段「情緒壓力」相關因素之調查研究。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文,未出版,台北市。蕭斐璘(2000)。走過台灣音樂治療十年-張初穗治療師。悅音,13,2。
謝婉如(2001)。音樂科情意教學與國中生情緒之關係研究。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文,未出版,台北市。謝馥年(2002)。音樂治療的起源。載於汪青彥等著,音樂治療:治療心靈的樂音(頁44-55)。台北:先知出版社。
謝順吉(2006)。國中生覺知父母管教方式與情緒智力之關係研究。私立銘傳大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。蘇建文(1981)。兒童及青少年基本情緒之縱貫研究。教育心理學報,14,79-102。貳、英文文獻
APMT(1990). Leaflet.UK:Association of Professional Music Therapists.
Bruscia, K.E. (1991).The fundamentals of music therapy practice. In Bruscia,K.E. (ed.), Case studies in music therapy,pp.3-13.NH:Bracelona Publishers.
Bunt L. (1994).Music Therapy: An Art Beyond Words.Routledge, London.
Campbell, D. (2001). The Mozart effect: tapping the power of music ti heal the body, strengthen the mind, and unlock the creative spirit. NY: Harper Collins Publishers Inc.
Corsini, R.J. (2002). The dictionary ofpsychology.London:Brunner-Routledge.
Christian, M. A . (2006). The Positive Power Of Music. Jet, 109(14), 32-35.
Davis, W.B., Gfeller, K.E., & Thaut, M.H.(1999). An instroduction to music therapy: Theory and practice(2nd ed.).NY: Mcgraw-Hill.
Dellacherie D., Ehrlé N., Samson S.(2008). Is the neutral condition relevant to study musical emotion in patients? Music Perception, 25(4), 285-294.
Henderson, J. G.& Hawthorne, R. D.(1995). Transformative curriculum leadership. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
Hanser, S. B. (1999). The new music therapist’s handbook(2nd ed.). Boston, MA: Berklee Press.
Humphrey M.A.(2000). Alzheimer’s Dissease Meets the “Mozart Effect”, Why nursing facilities are beginning to discover the restorative powers of music. Nursing Homes, 49, 6.
Laurie, R. (2000). Music as a vehicle for inner exploration: The Bonny method of guided imagery and music (GIM). Guidance & Counseling, 15(3), 23-28.
Mckinney, C. (2002). Quantitative research in guided imagery and music (GIM): A review. In K. E. Bruscia, & D. E. Grocke, (Eds.), Guided Imagery and Music (pp. 449-450). Gilsom: Barcelona.Mayer, J.D., & Salovey, P.(1993). The intelligence of emotional intelligence.Intelligence, 17, 433-442.
Peters, J. S. (2000). Music therapy: an introduction (2nd ed). Springfield: Charles C Thomas Publisher, LTD.
Pellitteri, J. (2006). Emotional intelligence: Theory, measurement, and counseling implications. Emotionally Intelligent School Counseling. In J. Pellitteri, R. Stern, C. Shelton, & B. Muller-Ackerman (Eds.), Emotionally intelligent school counseling (pp.29-48). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Schmidt, J.P. (1987). Music Therapy: An Introduction. U.S.A: Springfield, Illinois: Charles C. Thomas.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundation of the new reform. Harvard Educational Review, 57, 1, 1-22.
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognitionand Personality, 9, 185-211.
Salovey, P., Hsee, C., & Mayer, J. D. (1993). Emotional intelligence and the self- regulation of affect. In D. M. Wegner, & J. W. Pennebaker (Eds.), Handbook of mental control (pp. 258-277). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Salovey, P., & Mayer, J.D. (1997).What is emotional intelligence? In P: Salovey, & D.J. Sluyter (Eds. )Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. New York: Bassic Books.
Wigram, T. (2005). Improvisation: Methods and Techniques for Music Therapy Clinicians, Educators and Students. London: Jessica Kingsley Publishers.
叁、網站
董氏基金會網站:http://www.jtf.org.tw/psyche/qa/index.htm,摘錄日期:97年 8 月27日
陳守國(2008,4月29日)。建構校園憂鬱症防護支援網董氏基金會募款,中央社,取自:http://news.yam.com/cna/healthy/200804/20080429080648.html,摘錄日期:97年8月27日
中華民國應用音樂推廣協會網站:http://www.musictherapy.org.tw/about.htm,摘錄日期:97年7月29日