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研究生:趙美蘭
研究生(外文):Chao, Mei-Lan
論文名稱:肢體律動教學對學齡前幼兒手眼協調與專注力之影響
論文名稱(外文):The Effect of Rhythmical Movements Teaching on Pre-School Children's Hand-Eye Coordination and Attention Performance
指導教授:周 建 智 博士
指導教授(外文):Chou, Chien-Chih
口試委員:陳伯儀、黃永寬
口試日期:2012-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:運動教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:肢體律動、協調性、專注力
外文關鍵詞:rhythmical movements、coordination、attention
相關次數:
  • 被引用被引用:27
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本研究旨在探討肢體律動教學課程能否提升學齡前幼兒手眼協調能力與專注力,以及手眼協調能力與專注力兩者之間的相關。本研究採用準實驗研究法,研究對象為台北市萬華區某國小附幼大班幼兒,實驗組幼兒20位,控制組幼兒20位,合計40名。實驗組幼兒接受前測後,實施六週的自編肢體律動課程方案,每週兩堂課,每堂課40分鐘。控制組接受前測後,以一般學習課程進行教學,六週課程結束後,兩組幼兒再接受後測。本研究以維也納電腦化神經心智測驗系統(MLS-Motor Performance Series 工作盤)之「手眼協調能力」測驗(包括目標敲擊、直線追蹤、插入針腳)以及自編專注力測驗為測量工具,所得的分數做為手眼協調與專注力能力的評判。
本研究所得資料以獨立樣本t檢定、單因子共變數分析及皮爾遜績差相關進行統計分析,並將本研究統計顯著水準定為α=.05。所得研究結果如下:
一、實驗組幼兒在手眼協調的直線追蹤與插入針腳之動作技能,顯著優於控制組之幼兒,但對於目標敲擊之動作技能則無顯著提升效果。由上述結果得知,實施律動教學課程,有助於增進學齡前幼兒手眼協調能力。

二、實驗組與控制組幼兒在專注力得分表現,並無顯著差異。但實驗組後測成績皆有進步,顯示律動教學是可以強化幼兒的專注力。
三、手眼協調與專注力之相關性未達顯著。

his research study investigates the enhancement of improving pre-school children’s hand-eye coordination and attention performance by implementing rhythmical movements teaching and the correlation between hand-eye corrdination and attention performance. The study utilizes quasi-experimental design targeting 40 pre-school children of the kindergarten of certain elementary school in Wan-Hua district, Taipei City. Half of the students are grouped in the experimental group and the other half in the control group.
After conducting primary test, the experimental group implements six weeks’ of self-made rhythmical movements teaching, with two 40-minute classes each week. The control group implements regular teaching. After the six weeks, a post test is given.
Participants are given the "Hand-Eye Coordination" test (including Target Aiming, Linear Tracking, and Pins Insertion) in the Vienna Computerized Psychological Assessment Systems and self-made attention performance test as evaluation measure for the evaluation of hand-eye coordination and attention performace.
Information obtained in this study is used to conduct statistical analysis involving independent samples t-test, ANCOVA and Pearson product-moment correlation with the level of statistical significance set at α =0.05.
This research finds that the children of the experimental group perform significantly higher than those of the control group in variations of Linear Tracking and Pins Insertion, but both groups of children do not show significant level of performance in Target aiming. It is concluded that rhythmical movements teaching implemented into pre-school children does enhance the pre-school children' hand-eye coordination.
Furthermore, both groups of children do not exhibit significant level of performance in attention performance test. But the grade of post test is better than primary test for children in the experiment group, which shows that rhythmical movements teaching do enhance the attention performace. Last the corelation bwteen hand-eye coordination and attention performance do not exhibit significant level.

原創聲明書 ii
口試委員與所長簽字證書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 vi
謝誌 viii
目錄 ix
表目錄 xi
圖目錄 xiii
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究假設 4
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 重要名詞解釋 5
第六節 研究之重要性 6
第貳章 文獻探討 8
第一節 幼兒肢體律動之理論與研究 8
第二節 手眼協調相關理論與研究 22
第三節 專注力相關理論與研究 26
第四節 文獻總結 32
第參章 研究方法與步驟 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究流程 34
第三節 研究對象 37
第四節 實驗時間與地點 38
第五節 研究工具 39
第六節 資料處理與分析 44
第肆章 結果與討論 45
第一節 肢體律動教學對學齡前幼兒手眼協調之影響 45
第二節 肢體律動教學對學齡前幼兒專注力之影響 51
第三節手眼協調與專注力表現的相關 59
第伍章 結論與建議 63
第一節 結論 63
第二節 建議 64
參考文獻 66
一、中文部分 66
二、英文部分 72
附錄一 同意書 74
附錄二 人體試驗暨倫理委員會審查證明書 75
附錄三 肢體律動課程簡案 76
附錄四 專注力故事 78
附錄五 肢體律動教學活動記錄 80
附錄六 手眼協調與專注力測驗 84


一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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