臺灣博碩士論文加值系統

外國宣教師在純德女中（1948－1956）的關懷典範之研究

摘要
本研究從諾丁關懷倫理學的觀點，探討光復初期純德女中這所全台最早女學校的整體氛圍，以及外國宣教師杜姑娘與德姑娘和純德女中師生的互動情形，研究目有二：1. 探討純德女中的整體氛圍；2.探討杜姑娘與德姑娘的關懷典範。
本研究經由與十一位純德女中的校友及教職員進行訪談，蒐集到大量的口頭錄音資料後，先將錄音資料轉成逐字稿，再轉稿整理為訪問紀錄。研究者利用這些訪問紀錄，輔以德女中校友及教職員所發表的文件資料，以及所提供的照片資料中，歸納出以下兩點結論：
一、影響純德女中的整體氛圍，可以分為1.外部環境：教育政策與環境的影響、文化融合的問題、與男校淡江中學的關係；及2.內部經營：「愛與服務」的教育目標、小而巧的學校規模、多元的課程安排、師生長期的相處。
二、外國宣教師杜姑娘與德姑娘在純德女中的關懷典範，可以分為1.關心：來自加拿大的關心、主動的關心之情、長時間的關心；2.照料：多面向的照料、全心全力的照料；3.關懷：身教、對話、實踐、肯定；及4.受關懷：對純德女中師生的影響、純德女中師生對杜姑娘與德姑娘的懷念。
根據研究的結果，對於教育實踐提出三項建議：
一、對中等教育的建議：1.在教育目標上，建議不要以認知的學習為唯一目標，更要重視情意的培養，以教育出具有關懷能力的下一代；2.在學校規模上，建議減少各個學校的學校人數及班級人數，以利師生彼此關係的建立；3.在課程安排上，建議需安排重視個殊需求與關懷實踐的多元課程；4.在師生相處上，要儘量讓師生相處較長的時間，以利師生有充足的時間建立關係，因此建議中等教育的規劃，能以社區完全中學為主。
二、對家政教育的建議：家政課程的核心是要處理個人、家庭、與其切身環境及大環境間的關係，所以須要以「關懷」為基礎，以利彼此關係的建立。由於家政在科目上為非考科，常有被邊緣化的現象，因此建議家政教師要發揮本身學科的優勢，尤其在教學上也可使用關懷倫理學「身教」、「對話」、「實踐」及「肯定」的教育方法，增進教學過程的關懷情境，以真正培養出具有關懷能力的學生。
三、對生命教育的建議：高中生命教育類選修課程，在課程建構上包含終極關懷與實踐、倫理思考與反省及人格統整與靈性發展三個領域。1.由於終極關懷與實踐涉及人生觀、生死觀與宗教觀等終級智慧的涵養，所以宗教教育未來將正式進入學校課程中。而純德女中是一所基督教學校，校內充滿宗教氣氛，不但在課程上有聖經課也舉辦許多宗教活動。建議未來進一步探討基督教及其他宗教團體辦學的理念與實踐，以瞭解宗教教義及信仰對辦學的影響。2. 生命教育強調終極智慧與倫理價值，不能只停留在「知」的層面，必須融貫到人的知情意行與身心靈各層面，所以重視人格統整與靈性發展。而杜姑娘與德姑娘對人充滿愛與關懷，讓純德女中的校園形成一個「關心」、「照料」、「關懷」、「受關懷」的環境，這種型塑關懷理念辦學的典範值得生命教育參考。

關鍵詞：外國宣教師、純德女中、關懷典範、口述歷史

目錄
第一章 緒論……………………………………………………………... 01
第一節 研究動機………………………………………………….…… 01
第二節 研究目的與研究問題 ………………………………………. 05
第三節 研究範圍與研究限制…………………………………………. 06
第四節 名詞釋義………………………………………………………. 07

第二章 文獻探討…………………….…………………………………. 09
第一節 關懷倫理學………………….……………………………… 09
第二節 從淡水女學堂到純德女中…………………………………… 21
第三節 純德女中時代的外國宣教師………………………………… 32

第三章 研究方法…………………………………….……………… … 35
第一節 敘說研究取向………………………………………………… 35
第二節 研究程序……………………………………………………… 37
第三節 資料分析……………………………………………………… 43
第四節 效度與信度檢核……………………………………………… 48

第四章 研究結果與討論…………………………………………..……… 49
第一節 純德女中的外部環境………………………………………… 49
第二節 純德女中的內部經營….…………………………………… 61
第三節 外國宣教師在純德女中的關心示例………………………… 82
第四節 外國宣教師在純德女中的照料示例………………………… 95
第五節 外國宣教師在純德女中的關懷示例……………………….… 106
第六節 純德女中師生受外國宣教師關懷的感念……………………..120

第五章 研究結論與建議……………………………………………..…… .127
第一節 研究結論………….………………………………………… 127
第二節 研究建議……………….…………………………………… 131

參考文獻……………………………..…………………………….……………135
一、 中文文獻…………………………………………………………… ..135
二、 西文文獻……………………………………………………………...138


附錄
附錄一 「純德女中校友回娘家活動」團體訪談問題大綱……..……139
附錄二 純德女中校友訪談問題大綱…………………….………...…140
附錄三 純德女中教職員訪談問題大綱……………...….……………141
附錄四 口述歷史受訪者同意書……………………...….……………142
附錄五 純德女中口述歷史訪問紀錄檢核函………...….……………143
附錄六 何秀鳳女士訪問紀錄………………………...….……………144
附錄七 洪昭貴女士訪問紀錄………………………...….……………151
附錄八 祝慧美女士訪問紀錄………………………...….……………155
附錄九 詹懷德女士訪問紀錄………………………...….……………157
附錄十 吳美月女士訪問紀錄………………………...….……………162
附錄十一 李楊秋容女士訪問紀錄……………………...….……………167
附錄十二 廖美惠女士訪問紀錄……………………...….………………171
附錄十三 沈淑娟女士訪問紀錄……………………...….………………173
附錄十四 詹寶燕女士訪問紀錄……………………...….………………177
附錄十五 鄭遠揚先生訪問紀錄……………………...….………………180
附錄十六 洪妙女士訪問紀錄………………………...….………………184

表目錄
表3－2－1 訪談對象彙整表………..………………………….……….38－39
表3－2－2 研究期間蒐集的相關文件資料表………………...…….……….41

圖目錄
圖2－3－1 杜姑娘的身影……………………………………...…….……….32
圖2－3－2 德姑娘的身影……………………………………...…….……….34
圖3－2－1 整理資料和分析關係圖…………………………...…….……….42
圖4－1－1 解決畢業證書不被承認問題的鄭遠揚先生獲頒獎狀表揚.……52
圖4－1－2 德姑娘及陳泗治先生帶領的聖歌隊…………………….………60
圖4－2－1 純德女中的真寮…………………………………...…….……….67
圖4－2－2 純德女中的善寮…………………………………...…….……….67
圖4－2－3 純德女中的美寮…………………………………...…….……….68
圖4－2－4 純德女籃練球的體育館…………………………...…….……….68
圖4－2－5 女宣教師們所住的姑娘樓………………………...…….……….69
圖4－2－6 藝術補習班的師生合影………………………………….………71
圖4－2－7 第一屆音樂科師生合影…………………………...…….……….73
圖4－2－8 美術科學生在畫展前留影………………………...…….……….74
圖4－2－9 純德女籃與球迷合影……………………………...…….……….77
圖4－3－1 歡送杜姑娘歸國紀念……………………………...…….……….83
圖4－3－2 純德女中全體男教職員穿著杜姑娘所帶回的西裝合影.………85
圖4－3－3 德姑娘在加拿大與兩位留學學生合影…………...…….……….90
圖4－3－4 德姑娘為學生化結婚妝…………………………...…….……….92
圖4－4－1 杜姑娘製作的蛋糕與餅乾………………………...…….……….97
圖4－4－2 陳清忠校長於中午時間英文歌曲教唱的歌譜…...…….………100
圖4－4－3 陳敬輝老師與美術科學生合影…………………...…….………104
圖4－6－1 德姑娘與學生及稱她為「德Grandma」的小孩合影….………124
圖4－6－2 以杜姑娘遺產所增建的建築物二樓……………...…….………125

參考文獻
一、中文文獻
王文科（民84）。質的教育研究法。台北：師大書苑。
王芝芝譯（民86）。大家來做口述歷史。台北：遠流出版社。
王勇智、鄧明宇合譯；丁興祥校訂（民92）。敘說分析。台北：五南。
方志華（民89）。諾丁關懷倫學之理論發展與教育實踐。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。
方志華（民93）。關懷倫理學與教育。台北：洪葉文化事業有限公司。
台灣基督長老教會總會歷史委員會編（民54）。台灣基督長老教會百年史。台北：台灣基督長老教會。
台北縣私立淡江高級中學主編（民86）。淡江中學校史。台北：台北縣私立淡江高級中學。
台北縣私立淡江高級中學校友會（民89）。桃李爭榮－私立淡江高級中學校友名冊。台北：台北縣私立淡江高級中學。
台北縣私立淡江高級中學校友會編（民91）。純德女中校友回娘家手冊。台北：台北縣私立淡江高級中學。
何琦瑜、鄭一青等（民93）。品格決勝負－未來人才的秘密。台北：天下雜誌。
李妙虹（民91）。戰後台灣婦女的社會地位（1970－2000）。國立中興大學歷史研究所碩士論文。
吳芝儀、李奉儒譯（民84）。質的評鑑與研究。台北：桂冠圖書股份有限公司。
林治平主編（民87）。台灣基督教史－史料與研究回顧。台北：宇宙光出版社。
林治平主編（民91）。從險學到顯學－中原大學2001年海峽兩岸三地教會史研究現況研討會論文集。台北：宇宙光出版社。
胡幼慧主編（民85）。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流圖書公司。
馬偕著；陳宏文譯（民85）。馬偕博士日記。台南：人光出版社。
高熏芳、林盈助、王向葵譯（民90）。質性研究設計：一種互動取向的方法。台北：心理出版社。
許美瑞（民87）。關懷本位的家政教育：二十一世紀的家政課程新典範。課程與教學季刊，1（4），95-112。
許育光（民89）。敘說研究的初步探討－從故事性思考和互為主體的觀點出發。輔導季刊，36（4），17-26頁。
陳宏文（民71）。馬偕博士在台灣。台北：中國主日學協會。
陳向明（民89）。社會科學質的研究。台北：五南。
陳向明（民91）。教師如何作質的研究。台北：洪葉。
黃六點主編（民61）。北部教會大觀－北部設教百週年紀念刊。台北：台灣基督長老教會。
黃武東、徐謙信合編；賴永祥增訂（民84）。台灣基督長老教會歷史年譜。台南：人光出版社。
黃政傑等譯（民83）。多元文化課程。台北：師大書苑。
曾漢塘、林季薇譯；湯堯校閱（民89）。教育哲學。台北：弘智。
游鑑明（民76）。日據時期台灣的女子教育。國立師範大學歷史研究所碩士論文。
游鑑明（民81）。有關日據時期台灣女子教育的一些觀察。台灣史田野研究通訊，23，13-18。
游鑑明（民91）。傾聽她們的聲音：女性口述歷史的方法與口述史料的運用。台北：左岸。
葉晨聲（民93）。從牛津學堂到淡江中學－一個台灣基督長老教會學校的個案研究。中國文化大學歷史研究所碩士論文。
鄭淑蓮（民88）。清末台灣基督教女子教育的發展—以台南長老教女學之設立為例。弘光學報，33，283-306。
潘淑滿（民92）。質性研究理論與應用。台北：心理。
歐陽教（民62）。教育哲學導論。台北：文景書局。
盧維姃（民84）。基督教對台灣音樂教育的影響及其在台灣鄉土教材研究的重要性。國立師範大學歷史研究所碩士論文。
簡成熙、侯雅齡（民86）。關懷倫理學與教育—姬莉根與諾丁思想初探。屏東師院學報，10，133-164。
簡成熙（民89）。正義倫理與關懷倫理的論辯：女性倫理學的積極意義。教育資料集刊，10，133-164。
羅芝芸（民87）。淺談傳統女子教育。教育資料文摘，42（4），174-184
蘇文魁（民82）。德明利宣教師—淡水「姑娘樓」最後離去的「姑娘」。台北縣立文化中心季刊，25，185-211。
蘇文魁（民93）。淡水姑娘樓與德姑娘。尚未發表。
顧瑜君譯（民87）。質性研究寫作。台北：五南。
顧燕翎主編（民85）。女性主義理論與流派。台北：女書文化事業有限公司。

二、西文文獻
Beck, L. G..(1994). Reclaiming educational administration as a caring profession. New York: Teacher College, Columbia University .
Brabeck, M. M., ＆ Ting, K.(2000). Feminist ethics: Lenses for examining ethical psychological practice. In Mary M. Brabeck ed., Practicingeing feminist ethics in psychology. Washington, DC: American Psychological Association.
Geddes,J.E.(1994). Pioneers in momen’s education in north Taiwan. 基督教與中國現代化國際學術研討會論文集（林治平主編）。台北：宇宙光出版社。
Gilligan, C.(1982). In a different voice: psychological theory and women’s development. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
Hekman, S. J.(1995). Moral voice, moral selves: Carol Gilligan and feminist moral theory. University Park, Pennsylvania: The Pennsylvania State University Press.
MacKay, G.. L.（ed. by MacDonald, J. A. 2002）. From far Formosa－the island, its people, and missions. 台北：南天書局。
Hult, R.E.(1979). On pedagogical caring. Educational theory 29（3）:237-243.
Noddings, N.(1984). Caring: a feminine approach to ethics and moral education. Berkerly: University of California Press.
Noddings, N., ＆ Witherell, Carol. ed.(1991). Stories lives tell: narrstive and dialogue in education. New York: Teacher College Press.
Noddings, N.(1992). The challenge to care in schools – an alternative approach to education. New York ＆ London: Teachers College Press.
Noddings, N.(1998). Philosophy of education. Oxford: Westview Press.
Tronto, J. C.(1993). Moral boundaries: apolitical argument for an ethic of care. New York ＆ London: Routledge.