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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林力葦
研究生(外文):Li-Wei Lin
論文名稱:影響大學生進修規劃之研究:以中央大學為例
指導教授:蕭嘉璋
指導教授(外文):Chia-Chang Hsiao
學位類別:碩士
校院名稱:國立中央大學
系所名稱:數學系
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:目前進修規劃生涯與就業輔導父母的教育程度性別項目分析多重對應分析
相關次數:
  • 被引用被引用:3
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本研究的目的主要是想探討學校、系所、父母教育程度以及自我認知等因素與學生生涯規劃、目前進修規劃之間的相關性。研究對象是國立中央大學99~100學年度的理、工、管學院的畢業生的問卷調查。在研究中,1.學校影響學生的因素包括有生涯與就業輔導的服務、瞭解就業市場現況與產業發展趨勢、培育人才辦好教育等因素;2.系的影響包括有在專業領域中的競爭力、培養學生思辯與探究能力、課程內容具有實用性或是跟得上最新發展等;3.自我認知包括有自我能力判斷。本研究並根據相關研究結果討論哪些原因造成打算學位(原擬進修學位)與當時進修規劃(實際進修規劃)之間的差異。
The purpose of this study is to explore the correlation between the students' school, department, the educational levels of parents self-cognition and their career planning and current plan of further education. The study investigated the students of College of Science, College of Engineer and College of Management at National Central University from 99th - 100th Academic Year. In the study, the factors affecting the students include career and employment counseling services, understanding of the current situation of the employment market and industrial development trends, builting up students' ability and so on. The influences of the department include students' competitiveness in their field of expertise, their critical thinking and research abilities, the practicality and timeliness of the curriculum planning. Self-cognition includes self-assessment ability. In this study, according to the related finding, we discuss what causes the differences between the degree the student originally intended to pursue and the current plan of further education.
摘 要.......i
Abstract....... ii
目錄.......iii
表目錄.......vi
圖目錄.......viii
第一章 緒論.......1
1-1 研究動機.......1
1-2 研究目的.......1
1-3 研究問題.......2
1-4 名詞釋義.......2
1-5 研究範圍及限制.......2
第二章 文獻探討.......3
2-1 性別、成績GPA、就讀大專以來,您覺得家中的經濟環境、父母親教育程度與打算學位、進修規劃之探討.......3
2-2 自我認知、學校對學生生涯輔導與大學生進修規劃、打算學位關係之探討.......5
第三章 研究方法.......7
3-1 研究對象.......7
3-2 研究工具.......7
3-3 研究程序.......8
3-4 資料分析及工具.......8
3-4-1 項目分析.......9
3-4-2 信度分析.......10
3-4-3 因素分析.......11
3-4-4 Pearson相關分析.......14
3-4-5 多重對應分析.......15
第四章 結果與討論.......22
4-1 管院進修規劃與打算學位之研究.......22
4-1-1 項目分析.......22
4-1-2 刪題後的因素分析.......25
4-1-3 相關分析結果.......29
4-2 理工院進修意願與打算學位之研究.......31
4-2-1 項目分析.......31
4-2-2 刪題後的因素分析.......37
4-2-3 相關分析結果.......40
4-3 理工管院進修意願與打算學位之研究.......43
4-3-1 項目分析.......43
4-3-2 刪題後的因素分析.......47
4-3-3 相關分析結果.......51
4-4 理工管學院之性別、父母教育程度、家庭經濟與打算學位之多重對應分析.......53
4-4-1 性別 / 打算學位.......54
4-4-2 累計排名百分比 / 打算學位.......55
4-4-3 父母教育程度、性別與打算學位之關聯性.......56
4-4-4 家中經濟環境、父母親教育程度、性別與打算學位之關聯性.......64
第五章 結論與建議.......70
5-1 結論.......70
5-1-1 自我認知與目前進修規劃、打算學位之關係.......70
5-1-2 職涯輔導與目前進修規劃、打算學位之關係.......71
5-1-3 對學生的輔助與目前進修規劃、打算學位之關係.......71
5-1-4 父母教育程度與目前進修規劃、打算學位之關係.......71
5-1-5 成績與目前進修規劃、打算學位之關係.......71
5-1-6 性別與目前進修規劃、打算學位之關係.......72
5-1-7 就讀大專以來,您覺得家中的經濟環境與目前進修規劃、打算學位之關係.......72
5-2 建議.......72
參考文獻 .......73
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