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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:許健夫
論文名稱:創造力測驗之研究
指導教授:程法泌程法泌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1972
畢業學年度:60
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:創造力心理測驗
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  現代各國為求本身的富強和人民的福利,莫不競相提倡科學研究,發展工商企業,而實施創造性的教育,以發展國民的創造力,尢為達到此一目標的捷徑。施行創造力測驗以發掘國民的創造天賦,作為教育及職業輔導的依據,便是實施創造性教育的基本工作。因此,自公元1950年以來,創造力的測量研究,已成為心理測驗的主要發展之一。
  我國近年來也極重視科技發展,憲法第166條明定「國家應獎勵科學之發明與創造」,第 167條並規定「國家對於學術或技術有發明者,應予以獎勵或補助」。但因受傳統填鴨式教育的影響,和保守習俗的束縛,以致許多優秀的創造人才都被埋沒,殊為可惜。在此情況下,我們急需一些創造性向測驗,用來發掘國民的創造天賦,進而予以適當的教育,發展其創造才能。普渡創造性向測驗和AC創造性向測驗,是美國目前各學術及企業機構普遍採用的兩種有效的測驗。筆者特加以引介,並對其信度及效度予以驗證,再舉行大規模的測驗,藉以比較各類學生的在創造性向上的差異。
  本研究報告共分九章,除第一為引言外,第二、三兩章分別分紹普渡創造性向測驗和AC創造性向測驗的編製經過、測驗內容、施測手續、計分方法、信度與效度、常模、以及各方對此二測驗的評論。第四章則敘述科學創造性向測驗卷的編製經過和實施手續的擬訂。第五章則敘述多方面研究的結果,以驗證上項測驗的信度与效度。第六章則根據測驗結果,比較男生組與女生組、大學組與專科組、普通組與專業訓練組的創造性向。第七章則根據測驗結果,建立我國大專學生的暫用常模。第八章則敘述對於具有發明專利或構想者從事個案研究所得的資料,作為效度研究的佐證。第九章為總結,撮術本研究的各種重要結果,並提出改進的建議。
  本研究的進行,承蒙程法泌老師的熱心指導,劉主任白如師的多方關垂,紀文祥、林邦傑兩位學長以及各校校長、教授和同學的惠予協助,始得完成,在此併致最誠摯的謝意。由於筆者才疏學淺,誤漏之處熱所難免,敬祈各位老師及教育先進,惠予斧正。
  最近總結昭示我們要「莊敬自強」、「求新求行」。謹以此項研究,作為實踐總統訓示的初步行動。 
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