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研究生:蔡榮昌
研究生(外文):Cai, Rong-Chang
論文名稱:「作文教學探究」
指導教授:黃慶萱黃慶萱引用關係
指導教授(外文):Huang, Qing-Xuan
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:中國文學研究所
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:68
語文別:中文
中文關鍵詞:作文教學中國文學文學
外文關鍵詞:CHINESE-LITERATURELITERATURE
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本論文凡分六章,其要如左:
第一章:緒論。綜論作文之為物。
壹、前言:由現行中學國文教學目標以論作文之為物,及本文所以以作文
為探討主題之原由。
貳、檢討學校作文教學之偏差,並分析偏差之現象。
參、作文教學之功能。又分:
(一)作文與說話之關係。
(二)作文與修身之關係。
肆、各種文體之介紹:略述文體來源;擇其合於中學作文教學之需要與範
疇者四,曰:記敘文、抒情文、論說文、應用文,分別論述之。
第二章:論對作文應有之認識。下分三節:
壹、作文應有之態度。
貳、好文章必備之條件。
參、習作之方式。
(一)課堂習作。
(二)課內至課外之習作。重在養成「手不離筆、筆不離紙」之習慣

(三)自由寫作。
第三章:作文之方法。綜論文章作法,並分論各種文體之所重,兼及命題要領。下
分:
壹、前言。由倚摭前人之主張,論及教師指導時應採之方法。
貳、總論。綜述一般文章作法:
(一)審題。
(二)立意。
(三)運材。
(四)布局。
(五)修辭。
參、各論。就各種文體之所重,分述其寫作要領。
肆、命題要領。概述教師命題注意事項。
第四章:作文能力之培養。就作文能力培養之途徑、步驟、訓練各問題,各舉例說
明之。
壹、培養能力之途徑。
貳、增進能力之步驟。
參、進階訓練法。
(一)立意訓練。
(二)審題訓練。
(三)修辭訓練。
(四)利用深究課文時,分析文章結構及句法等技巧。
第五章:習作批改。前述四章為由教師指導,學生習作之要領。惟其成效有待教師
批閱品評而後知之。批改之宏效,可得而說者,有如下數端:
壹、診斷教學之功用與目的。
貳、批改之原則。
參、批改之方式。
肆、批改之要點。
伍、成績評量之標準。
第六章:結論。作文教學既為國文教學之重鎮,國文教學復為教育整體之根基。則
作文教學之探究與革新,允為急務。茲謹以此編就教當世,並至祈教學同
人,相共勉焉。
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