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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:周鳳美
研究生(外文):Zhou, Feng-Mei
論文名稱:我國延長國民教育政策之研究
指導教授:楊國賜楊國賜引用關係
指導教授(外文):Yang, Guo-Si
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:三民主義研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:69
語文別:中文
論文頁數:269
中文關鍵詞:中國國民教育政策分析文獻探討志願升學行政院三民主義思想學哲學
外文關鍵詞:THREE-PRINCIPLE-OF-THE-PEOPLETHINKINGPHILOSOPHY
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本文結合政策分析與文獻探討兩種研究方法,以政策制訂分析為經,延長國民教育問
題為緯,研究我國延長國民教育政策制訂之過程,並根據過程中之各項功能活動,進
行評估,藉以瞭解行政部門在執行方面的闕失,最後,針對評估之結果,提出檢討與
建議。
本文共分七章,玆敘述其大要如下:
第一章緒論,旨在說明本文的問題背景與研究目的,研究方法與分析架構,並作研究
範圍的界定。
第二章政策問題背景的探討,分析延長國民教育政策問題之產生,乃來自於各國教育
發展的趨勢,我國人口成長與經濟發展的需求,以及我國國民學校升學主義與惡性補
習的盛行。
第三政策問題的認定,敘述早年教育行政當局對於政策問題的認定,曾經以免試升學
初中進行地區性的教育實驗,又曾經擬訂志願升學方案,試圖解決政策問題,但是這
兩項認定,都未能使政策進入政府全面性的政治系統,以形成政策輸出。
第四章政策的規劃與合法化,說明行政院、教育部、教育廳進行政策方案規劃的內容
與程序,政策的合法化則以 總統與立法院為主要角色。
第五章政策的執行,敘述延長國民教育之實施,根據方案規劃,主要的工作有四部份
,包括改革學制,修訂課程,籌措經費及籌備師資。
第六章政策的評估,分析政策問題的認定,政策規劃與合法化,政策執行與政策影響
,各項功能活動的得失,進行評估以探究政策制訂的缺失所在。
第七章檢討與建議,由延長國民教育政策制訂分析,窺知我國教育政策制訂型態,提
出須要改進的意見,並作成數項建議,以供我國實施教育改革制訂教育政策之參考。
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