本研究的主要目的在於探討職業準備與事業發展之理論,了解高中學生的選組狀況,以及分析影響選組的個人因素和環境因素。主要採用問卷調查法,以自編之「高級中學學生選組狀況調查問卷」為工具,並蒐集學生的智商等評量輔導資料。研究對象以台北市轄區內的八所公立高級中學日間部一年級學生為限,依隨機取樣原則,共抽取男生和女生各五○○名。扣除填答不全及未按規定填答的問卷,計得可用卷八九五份,其中男生四三八份,女生四五七份。主要的發現如下: 一、在學生選組狀況方面:大多數學生靠自己思索認識選組問題,並且對自己所作的選組決定覺得滿意而不猶豫。學生選讀的組別和父母的希望頗為一致,男女以自然組居多,女生以社會組較多,顯示性別是影響因素之一。 二、在個人因素方面:學業成績、興趣和性向都是重要的影響因素。 三、在環境因素方面:父母的教育態度和期望、學校的評輔措施、社會事實與價值都是重要的影響因素。 四在個人、家庭、學校和社會四方面分別以興趣、父親期望、各組錄取率、和未來出路的影響最大,至於重要人物則以自己的影響最大。 依據上述發現,下列各項可供高中評量與輔導工作之參考: 一、協助學生認識自己:所有高中宜儘速設置學生輔導中心,確實舉行各種心理及教育測驗。 二、協助學生認識職業情況:加強提供職業資料,並邀請社區人士向學生報告其工作條件及經驗。 三、培養學生作決定的能力:首先使學生有獨立的思考力,能有效的利用資料,預測可能的後果。 四、協助父母對子女做適當的期望:提供其子女的詳細資料,幫助父母了解的能力和興趣。 五、及早實施選組輔導:在一年級開學後便透過諮商和集會等方式,開始實施選組輔導。
|