整個課程研究所涵蓋的範圍，大致上包括目標、教材、教法及評價四個主要要素，本
論文的研究只限於第一要素─課程目標之研究。
首章略述研究之動機、方法、範圍及名詞詮釋。第二章是目標之基礎，分述目標之哲
學、社會與文化及心理學的基礎。第三章是介紹數個目標的發展模式及相關的決策問
題。第四章是目標內容之分類，共四節，第一節是以「時間遠近」為分類標準，其餘
分別是塔巴分類、柏隆姆等分類法、蓋因分類法。第五章是闡述一些良好目標之效標
。第六章闡述目標擬定的程序─從準備工作，經目標之來源，選擇至目標之陳述。第
七章是筆就閱讀過的理論作為架構，試著評析我國現行國小社會科之目標。最後第八
章是全文的結論並提出建議。
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