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研究生:蔡清華
研究生(外文):Cai, Qing-Hua
論文名稱:主要國家中小學教師在職修制度比較研究
指導教授:王家通王家通引用關係
指導教授(外文):Wang, Jia-Tong
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:71
語文別:中文
論文頁數:332
中文關鍵詞:小學中學教師在職進修比較研究法教育
外文關鍵詞:EDUCATION
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由於終生教育觀念的興起、各國出生率日低造成中小學師資供需結構的改變,使得教
師在職進修逐漸為各國所重視。本研究的主要目的有三:(一)探討法國、西德、蘇
聯、英國、美國、日本、中國等國中小學教師在職進修制度之演進、現況及發展趨勢
;(二)比較上述七國中小學教師在職進修制度之特點,並闡門其發展趨勢;(三)
根據比較結果提出改進我國中小學教師在職進修制度之具體建議。
本研究採取貝瑞德(G.Z.F. Bereday)及希爾卡(Franz Hilker)二氏之比較研究法
,分(一)描述、(二)解釋、(三)並排、(四)比較等四個步驟進行;並以(一
)在職進修之行政推動機構、(二)在職進修之實施機構、(三)在職進修之實施方
式、(四)在職進修之實施內容、(五)在職進修之鼓勵措施等五項作為比較的參照
點(tertium comparationis )進行比較。
根據比較研究之結論並參考我國特殊情況,本研究提出十項建議,供教育行政機關日
後建立我國中小學教師在職進修制度之參考。
一、增設師範教育司。
二、創設國立教育研究機構。
三、宜在各縣市廣設教師研習中心。
四、宜在師範院校成立進修部。
五、宜強化教師專業團體之功能。
六、宜設置特殊學位。
七、健全中小學校內進修制度。
八、師範院校之進修內容宜注重實際。
九、換證措施有待商榷。
十、建立休假進修制度。
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