壹、研究動機：
能力本位教學是我國近五年來教育界所熱衷進行的教育觀念，尤其近二年來倡行於職
業教育界，職業訓練與職業教育有諸多相似之處，且職業訓練較職業教育更具彈性，
職是之故，擬對「職業訓練是否適宜施行能力本位教學」做一詳細研究分析，就理論
與實際部分深入探討，歸納事實，提出解決方法，以供學者專家、政府有關部門研究
參考之用。
貳、研究目的：
一、探討職業訓練實施能力本位教學的需要性與可行性。
二、探討職業訓練實施能力本位教學的有效途徑。
三、了解職業訓練機構行政人員及教師對能力本位教學的意向。
四、實施能力本位教學後，職業訓練課程應採編定方式之研究與建議。
五、綜合討論職業訓練採用能力本位教學可行之建議。
參、研究方法
一、採用措述研究法，此自編問卷進行調查。
二、問卷結構以理論，實務及徵詢意見三方面之架構組成。
三、問卷回收率達９０．３５％。
四、統計方法採用單因子變異數分析（ANOVA ）及卡方檢定（chi-squane）
肆、研究結果
研究結果分四方面報導：
一、有關需要性方面：有二點。
二、有關教師方面：有九點。
三、有關行政人員方面：有四點。
四、有關可行性方面：有三點。
伍、研究建議：
一、觀念之溝通建議：三點。
二、教材與課程編製之建議：四點。
三、行政配合措施之建議：七點。