壹、研究動機: 能力本位教學是我國近五年來教育界所熱衷進行的教育觀念,尤其近二年來倡行於職 業教育界,職業訓練與職業教育有諸多相似之處,且職業訓練較職業教育更具彈性, 職是之故,擬對「職業訓練是否適宜施行能力本位教學」做一詳細研究分析,就理論 與實際部分深入探討,歸納事實,提出解決方法,以供學者專家、政府有關部門研究 參考之用。 貳、研究目的: 一、探討職業訓練實施能力本位教學的需要性與可行性。 二、探討職業訓練實施能力本位教學的有效途徑。 三、了解職業訓練機構行政人員及教師對能力本位教學的意向。 四、實施能力本位教學後,職業訓練課程應採編定方式之研究與建議。 五、綜合討論職業訓練採用能力本位教學可行之建議。 參、研究方法 一、採用措述研究法,此自編問卷進行調查。 二、問卷結構以理論,實務及徵詢意見三方面之架構組成。 三、問卷回收率達90.35%。 四、統計方法採用單因子變異數分析(ANOVA )及卡方檢定(chi-squane) 肆、研究結果 研究結果分四方面報導: 一、有關需要性方面:有二點。 二、有關教師方面:有九點。 三、有關行政人員方面:有四點。 四、有關可行性方面:有三點。 伍、研究建議: 一、觀念之溝通建議:三點。 二、教材與課程編製之建議:四點。 三、行政配合措施之建議:七點。
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