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研究生:莊秀貞
研究生(外文):Zhuang, Xiu-Zhen
論文名稱:班度拉的社會學習論及其在幼稚教育上的意義
指導教授:蘇建文蘇建文引用關係
指導教授(外文):Su, Jian-Wen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:71
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:班度拉社會學習論幼稚教育心理學交互決定論社會行為實證研究教育
外文關鍵詞:ALBERT BANDURARECIPROCAL DETER MINRISMEDUCATION
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班度拉(Albert Bandura,1925-)為美國心理學界著名的學者。他的社會學習論(
Social learning theoty)係以客觀的實證方法,以學習心理學為基礎,研究人類社
會行為的形成和變化。班度拉稱自己的理論為交互決定論(Reciprocal deter min-
rism),亦即主張經由個人內在因素,行為因素、和環境因素三方面交互影響,決定
繁異的社會行為。班度拉建構其理論體系的目的在解釋、預測、進而改善人的社會行
為。
本研究的目的有四:(一)說明班度拉研究過程中各項實驗研究的成果與重要觀點;
(二)綜觀班度拉的主要著作,歸納其著作思想大要;(三)研討班度拉的社會學習
論,理出其思想體系;(四)解釋班度拉社會學習論在幼稚教育上的意義。
本研究以文獻探討與理論分析為主。文獻資料包括班度拉的實驗研究報告,專題文章
,著作;與童心理學幼稚教育的學術著作;和其他心理學者對班度拉理論之評介。
本研究的內容共計六章。首章緒論之後,介紹班度拉的生平和班度拉曾經從事的實驗
研究主題,包括行為的觀察學習,法則的觀察學習,觀察學習過程、情境辨識與延容
模倣、恐懼行為的矯正、自我增強行為、自我效能知覺、和切近目標等。第三章扼要
敘述班度拉主要著作的內容,計有青少年攻擊行為之研究,社會學習與人格發展,行
為改變原則,攻擊行為的社會學習論分析,和統整的社會學習論等五本著作。第四章
有系統的介紹班度拉社會學習論的思想體系,從社會學習方式,社會學習之前提因素
和增強因素,到社會學習的認知霧丸、最後說明社會學習與行為改變的關係,第五章
解釋社會學習論對幼稚教育的啟示,就幼稚教育觀念的更新,幼教師資的素養,教材
內容的設計,和教育方法的運用,提出改進見意。最後一章係筆者根據研究目的,研
究過程提出討論與建議。
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