本研究的主要目的是在探討國中生道德發展情形，以及道德判斷與認知發展、自我概
念諸變項間之關係，以供學術研究和道德教育上的參考。
研究對象係選自台北市三所國中二年級學生，男女凡一二八人。研究工具包括：「道
德判斷問卷」、「皮亞協認知發展測驗」和「田納西自我概念表」。其中道德判斷問
卷係以個別晤談方式進行，認知發展測驗與自我概念表則為團體方式施測。上述各項
資料經整理歸類並予以統計分析，獲致下列主要結果：
１．道德判斷與認知發展有關：不同認知發展階段的受試其道德判斷階段欴分布上有
顯著的差異。
２．道德判斷與自我概念無關：不同道德階段之受試在自我概念上無顯著差異。
其次，從受試樣本的分析中發現：
１．受試者之道德判斷發展以階段三為眾收（佔百分之八九點八）。
２．受試者之道德判斷無性別上之差異。
３．不同班級型態的受試其道德判斷有顯著差異。
４．不同學校的受試在道德判斷上的差異。