本研究主要目的,在探討兩種不同輔導方式,對於高中男生職業決策行為能力與職業 成熟態度之輔導效果。 研究對象為員林高中一年級男生,以分段隨機取樣,隨機分派為實驗組(甲)、(乙)及 控制組三組,各十一人,前兩實驗組均以價值、資料及策略為輔導架構,各為期十週 與三週,分別採活動與資料輔導方式進行,控制組則不予以實驗處理。本研究以職業 決策量表,生涯成熟態度問卷為主要工具,活動反應問卷為輔助工具,評量輔導的效 果。 本研究資料,經共變數分析三組後測結果的差異情形,發現經過輔導後:(一)實驗組 (甲)、(乙)在多項職業決策行為能力和職業成熟態度方面的顯著優於控制組,至於兩 實驗組之間則無顯著差異。(二)兩實驗組在職業決策行為能力之一「動機與傾向」部 份,皆未顯著優於控制組;而實驗組(甲)在「自信心」部份未顯著優於控制組。 綜合本研究結果,研究者建議輔導人員廣為運用系統化的輔導材料,培養青少年獨立 理性的決策能力,政府與學校機構合作編製完備而適切的輔導材料、工具與計劃,以 期職業輔導的效果更臻完善。
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