本研究目的，在探討價值澄清團體經驗對師專女生自我概念之影響效果。本研究以省
立台中師專二、三、四年級學生為研究對象，採「隨機分派有控制組前後測」之實驗
設計，隨機抽取十二名為實驗組，另十二名為控制組，實驗組成員接受為期三個月的
價值澄清團體諮商、以「田納西自我概念量表」及「生活態度問卷」為主要評量工具
；並以研究者自編之「成員自我評量表」及「團體成員回饋問卷」為輔助工具，以評
量本研究的輔導效果。
本研究以獨立樣本單因子共變數分析法，處理實驗組與控制組學生的前後測資料；再
以關聯小樣本t 檢定，來處理實驗組前測與追蹤資料。結果發現：價值澄清團體經驗
對師專女生之自我概念，無立即性的影響效果，但對自我概念中的心理自我、社會自
我、自我滿意、自我總分及生活態度等，有延宕效果。基於上述變項，研究者建議進
一步探討有關價值澄清團體之輔導效果，並審慎運用價值澄清法於學校輔導工作中。
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