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一、本研究共約五萬五千字，裝訂為一冊，分成五章十八節。
二、本研究的主要目的有四：（一）測量國小教師期望動機水準與工作滿足程度；（
二）分析在人口統計特徵的不同類別上是否有顯著差異；（三）探討期望動機與工作
滿足的關係；（四）提出具體建議，以供實施國民教育的參考。
三、本研究資炓來源，在有關文獻方面係透過圖書、期刊、論文索引及電腦檢索方式
取得；在研究對象的資料方面，則採用有關量表以調查方式取得。
四、本研究採問卷調查法，研究對象包括嘉義、台南、高雄、屏東等七縣市國教師，
共發山問卷六九○份，收回有效卷五七一份。研究工具為赫瑞克（Herick,H.S.）發
展而成﹁動機報酬量表﹂，翻譯自歐蒂斯（Oades,C.D.）所修正而成及史密斯等人（
Smitlv,P.S.etc）編製﹁工作說明量表﹂，由鄭作壎修訂成中文量表。受試樣本的資
料蒐集完成後，利用國立成功大學電腦﹁社會科學統計套裝程式﹂（ＳＰＳＳ）作統
計處理。
五、本研究結果如下：
（一）期望動機方面
1.國教師對﹁動機報酬量﹂測量的結果，顯示基望動機屬於中度水準。
2.國小教師期望動機在不同的性別、不同的年齡及不同皂戈任教地區上，均無顯著差
異。
3.性別、年詅及任教地區對國小教師期有動機之交互作用未達到顯５著水準。
（二）工作滿足方面
1.國小教師在五個工作層面中，最滿足的是﹁工作同事﹂；依次是﹁行政監督﹂﹁工
作本身﹂；較不滿足的是﹁待遇﹂；最不滿足的是﹁升遷機會﹂。整體滿足而言，已
達滿足的程度。
2.國小女性教師在﹁工作本身﹂、﹁待遇﹂、﹁升遷機會﹂及﹁整體滿足﹂高於男性
教師，且達到顯著差異。
3.國小年輕教師在﹁工作本身﹂的滿足高於年長教師，達到顯著差異。
4.任教於鄉鎮國小教師在﹁工作本身﹂、﹁行政監督﹂及﹁整體滿足﹂高於院省轄市
教師，達到顯著差異。
5.性別、年齡及任教地區對國小教師工作滿足之交互作用，未達到顯５著水準。
（三）期望動機與工作滿足的關係
1.國小教師期望動與﹁工作本身﹂、﹁行政監督﹁﹂、﹁工作同事﹂層面及整體滿足
﹂呈中度正相關；與﹁待遇﹂及﹁升遷機會﹂呈低度正相關。
2.每項相關係數皆達到ＰＣ．001的顯著水準。
六、本研究建議如下：
（一）研訂有效的激勵方案，並給予合理的報酬。
（二）改進教師的升遷制度，促進工作效率。
（三）充實教育工作內容，激勵教師工作滿足。
（四）隨時注意教師期望動機與工作滿足皂狀況，建立一套完善的誘因系統。
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