本研究的主要目的在於⑴設計人際問題解決初級預防訓練課程,並驗證該課程對國中 女生人際問題解決能力、解決態度與人際適應的影響。⑵探討該課程對國中前後段班 女生訓練效果的差異性。⑶探討該課程對人際適應欠佳學生的訓練效果。 研究對象有北市弘道國中四班一級級女生,實驗組與控制組均為前後段班各一班。實 驗設計採不等組前後測設計、進行十一週的課程實驗,以實驗處理及前後段班別為自 變項,人際問題解決能力,人際問題解決態度及人際適應為依變項。訓練效果分別以 「人際問題解決測驗」、「逐步思考測驗」、「人際問題解決態度量表」及「社會距 離量表」加以評量,實驗結果以共變數分析法進行統計處理。 結果顯示:⑴本訓練方案對國中女生的人際問題解決能力有顯著的積極影響,但對人 際問題解決態度並無積極影響。⑵本訓練方案對促進國中女生人際適應的同儕接納度 有積極影響,但對接納同儕度並無顯著影響。⑶本訓練方案對前後段班女生的訓練效 果,在流暢性方面,前段班優於後段班,無助感及自我控制方面,後段班優於前段班 ;其他方面均無顯著差異。⑷本初級預防訓練方案對人際適應欠佳女生的替代思考與 逐步思考能力有積極的助益,對其人際問題解決態度及人際適應則無積極的影響。
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