本研究以混齡班級的學前兒童為對象，探討幼兒友伴關係的發展及相關因素。主要在
瞭解年齡、性別排行、兄弟姐妹人數、智力、受歡迎程度及發展程度等因素，對其互
動行動行為質和量的影響、以及朋友關係之發展。
在研究方法上，分別採用自然觀察法、社會地位計量法，智力測驗法和者師評量法，
並收集幼兒的基本資料，包括：性別、年齡、父母職業和教育程度、排行及兄弟姐妹
人數。用時間取樣來收集幼兒互動的行為樣本，而利用照片讓幼兒提名來得到其朋友
關係的資料。
研究結果發現，年齡、性別和兄弟姐妹人數影響互動行為及給收行為。給和收的差異
在本研究結果已達顯著性，幼兒彼此的互動是不平等的。不同年齡男女幼兒的互動行
為有交互作用，女生的正向互動行為有年齡差異，而另女的攻擊行為有顯著差異。同
年齡互動量大於混齡的互動量，且因互動類型而異。以幼兒的年齡、發展程度、智力
和受歡迎程度，可以顥著預測互動量，視不同類互動行為而異。朋友關係也有發展的
差異，幼兒已具初步的朋友互動特徵。
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