(3.230.143.40) 您好!臺灣時間:2021/04/21 06:39
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:黃麗貞
研究生(外文):HUANG, LI-ZHEN
論文名稱:社會科創造思考教學對國小兒童創造思考能力及社會科學業成就之影響
指導教授:林幸台
指導教授(外文):LIN, XING-TAI
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:家政教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1986
畢業學年度:74
語文別:中文
中文關鍵詞:社會科創造思考能力教學國小學業成就教育
外文關鍵詞:CHILDREN
相關次數:
  • 被引用被引用:78
  • 點閱點閱:286
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究目的,在探討社會科創造思考教學對國小兒童創造思考能力與社會科學業成就
的增進效果。
本研究採用「實驗組控制組前後測」設計,以彰化縣中山國小五年級普通班學生為研
究對象,首先隨機抽取一位科任老師,再就該位老師擔任班級,隨機抽取二班,並隨
機分派,一班為實驗組共53名,另一班為控制組共52名,進行兩個半月(十週)
之社會科創造思考教學,以「陶氏創造思考測驗」、「創造傾向量表」、「社會科學
業成就」為評量工具,評鑑本研究的教學效果。
本研究以獨立樣本二因子共變數分析方法,處理實驗組與控制組的後測資料。
結果顯示:
一、經由社會科創造思考教學,實驗組學生流暢性思考與創造傾向顯著優於控制組。
二、經由社會科創造思考教學,男生的流暢性思考增進效果較為顯著。
三、經由社會科創造思考教學,實驗組學生社會科學業成就顯著優於控制組。
根據上述發現,研究者提出教育應用上及未來進一步研究的建議,供為參考。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔