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研究生:陳慶瑞
研究生(外文):CHEN, GING-RUI
論文名稱:費德勒權變領導理論適用性之研究-以我國國民小學為例
指導教授:王家通王家通引用關係
指導教授(外文):WANG, JIA-TONG
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:1986
畢業學年度:74
語文別:中文
中文關鍵詞:費德勒權變領導理論學校組織效能國民小學領導校長教育
外文關鍵詞:F.E.FIEDLERTLOCT
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本篇論文共為一冊,約十萬字左右,計分五章二十三節。
一、研究目的:在於探討費德勒(F. E. FIEDLER )的權變領導理論( THE LEADERS
HIP OF CONTINGENCY THEORY )在我國的國民小學的適用性之程度,以作為改進學校
效能之參考。
二、資料來源:本研究係參考國內外有關權變理論之文獻,並參酌組織效能之界定所
組合而作。
三、研究方法:本研究採用問卷調查法。問卷分成甲、乙兩種。甲卷由校長填答,內
容包括「最不受歡迎同事量表」(LPC )及「情境因素問卷」兩種。乙卷由教師填答
,內容分為「組織效能問卷」以及「領導行為描述問卷」(LBDQ)兩種。計抽樣全省
國小417所,校長417人,教師3214人。回收率77.52%,甲、乙兩卷
之可配對學校計299所,配對率為71.7%。
四、研究結果:本研究之主要統計方法為相關法。目的在探討在三種情境有利度下,
採用何種領導型式,其學校組織效能(含生產力、教師工作滿足感、適應力、彈性、
內效、外效及總效七類)較高。茲將主要發現摘述如下:
(一)內效(包含生產力及教師工作滿足感)方面:在非常有利情境及非常不利情境
下,工作導向的領導型式較有效能;而在中度有利情境下,人際關係導向的領導型式
效能較高。
(二)外效(包含適應力及彈性)方面:在非常有利情境下,工作導向效能較佳;中
度有利情境,人際關係導向效能較高;而在非常不利情境下,則未能確定何者為佳,
不過有傾向人際關係導向之趨勢。
(三)總效方面:在非常有利及非常不利情境中,以工作導向較佳,而在中度有利情
境中,則以人際關係導向效能較高。
(四)在LBDQ與組織效能之研究上,顯示出高倡導較具領導效能。如以效能類別區分
,內效方面則以高關懷較佳;外效和總效方面,則以高倡導較好。
(五)如以八情境類型區分,則除情境七(γ=-.01)外,皆傾向高倡導。而關
懷方面,則在情境三、五、八為負相關(低關懷),其餘為正相關(高關懷),形成
一種波浪式的律動狀態,我們特稱其為「領導的節奏」(THE RHYTHM OF LEADERSHIP
)。
(六)在LBDQ的領導型式中,本研究只發現高關懷高倡導、高關低倡導、低關懷高倡
導三類,在八情境中各有其適用性;但低關懷低倡導則未出現,顯示此一領導型式之
效能久佳。
(七)在一般有關LBDQ的研究上,皆認為高關懷高倡導最佳,其次為高關懷低倡導及
低關懷高倡導,最差者為低關懷低倡導。本研究採用權變理論架構,除證實低關低倡
導不具領導效能之外,並未發現有普遍化領導型式。因此,必得依不同的情境而採用
不同的領導型式,方為上策。
(八)在情境類型之分類方面,仍以八情境類型最佳,五情境類型次之,其餘的分類
法則較無法顯現出情境有利度的差異情況。
五、建議:
(一)校長應依不同的情境有利度,而採取不同的領導型式。在非常有利及非常不利
情境中,應採工作導向領導型式;在中度有利情境中,宜採人際關係導向領導型式。
(二)由於本研究發現高關懷高倡導比其他領導型式較具效能。因此,校長除應依不
同的學校情境而更易其領導型式外,在情境不甚明朗時,仍以採高關懷高倡導較為適
當。
(三)應依不同的組織效能類別,而採取不同的領導型式,以促進效能的提昇。
(四)應依學校的情境狀態而調派校長,使能因材適任。
(五)宜加強校長及教師的專業自主權,避免不必要的外來干涉。
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